RENCANA PROGRAM SUPERVISI AKADEMIK

Supervisi akademik adalah serangkaian kegiatan membantu guru mengembangkan kemampuannya mengelola proses pembelajaran untuk mencapai tujuan pembelajaran (Daresh, 1989, Glickman, et al. 2007. Sergiovanni (1987) menegaskan bahwa refleksi praktis penilaian kinerja guru dalam supervisi akademik adalah melihat kondisi nyata kinerja guru untuk menjawab pertanyaan-pertanyaan, misalnya apa yang sebenarnya terjadi di dalam kelas?, apa yang sebenarnya dilakukan oleh guru dan siswa di dalam kelas?, aktivitas-aktivitas mana dari keseluruhan aktivitas di dalam kelas itu yang bermakna bagi guru dan murid?, apa yang telah dilakukan oleh guru dalam mencapai tujuan akademik?, apa kelebihan dan kekurangan guru dan bagaimana cara mengembangkannya?. Berdasarkan jawaban terhadap pertanyaan-pertanyaan ini akan diperoleh informasi mengenai kemampuan guru dalam mengelola pembelajaran.
A. SASARAN

Guru SMK Negeri 1 Suli

B. RUANG LINGKUP

Pemantauan proses pembelajaran mulai dari tahap perencanaan,pelaksanaan dan penilaian hasil pembelajaran C. TUJUAN a. Menyediakan umpan balik yang obyektif terhadap guru, mengenai pengajaran yang dilaksanakannya b. c. Mendiagnosis dan membantu memecahkan masalah-masalah pengajaran Membantu guru mengembangkan keterampilannya menggunakan strategi pengajaran d. e. Mengevaluasi guru untuk kepentingan promosi jabatan dan keputusan lainnya Membantu guru mengembangkan satu sikap positif terhadap pengembangan professional yang berkesinambungan D. INDIKATOR KEBERHASILAN Guru mampu : 1. Merencanakan pembelajaran 2. Melaksanakan pembelajaran

3. Menilai hasil belajar peserta didik dan memanfaatkan hasil penilain untuk meningkatkan layanan pembelajaran 4. Menciptakan lingkungan belajar yang kondusif 5. Memanfaatkan sumber belajar yang tersedia 6. Mengembangkan interaksi pembelajaran sesuai dengan karakteristik siswa. E. STRATEGI/METODE KERJA (TEKNIK SUPERVISI) a. Menggunakan metode supervise klinis b. Pembinaan, penilaian, dan pemantauan secara berkala dan terus menerus c. Supervisi (pembinaan dan penilaian) dengan menggunakan instrumen supervisi akademik (Guru) standart proses d. Monitoring dan evaluasi/pemantauan untuk mengetahui tingkat pencapaian program yang telah direncanakan F. SKENARIO KEGIATAN a. Tahap Pertemuan awal 1) Menetapkan kontrak atau persetujuan antara supervisor dan guru tentang apa saja yang akan diobservasi 2) Menetapkan mekanisme atau aturan-aturan observasi 3) Menetapkan rencana spesifik untuk melaksanakan observasi b. Tahap Observasi Pembelajaran Observasi kelas dilakukan terhadap kegiatan pendahuluan, kegiatan inti dan penutup c. Post Observasi Mengadakan wawancara dan diskusi tentang kesan guru terhadap

penampilannya, identifikasi keberhasilan dan kelemahan guru, identifikasi keterampilan-keterampilan mengajar yang perlu ditingkatkan, dan gagasangagasan baru yang akan dilakukan. G. PENILAIAN DAN INSTRUMEN a. Penilaian Penilaian sudah termasuk dalam supervisi b. Instrumen (terlampir) Instrumen supervisi standart proses dan standart penilaian

H. RENCANA TINDAK LANJUT a. Setiap akhir tahun pelajaran mengadakan evaluasi pelaksanaan program untuk ditindaklanjuti dalam penyusunan program tahun berikutnya b. Kepala sekolah menyampaikan hasil monitoring evaluasi dan supervisi sebagai refleksi serta menjadi acuan untuk tahun berikutnya I. WAKTU PELAKSANAAN. Juli s/d September 2012 Rencana induk
No TAHAPAN KEGIATAN 1. Perencanaan : Sosialisai internal sekolah Penyusunan perangkat pembelajaran oleh masing-masing guru mata pelajaran 2. Pelaksanaan Supervisi 3. Tindak lanjut hasil Supervisi WAKTU Minggu IV Juni 2012 Minggu 1 s/d 2 Juli 2012

Agustus s/d September 2012 Oktober 2012

Jadwal pelaksanaan Supervisi

Bogor , ............................ Pengawas SMA/SMP Kota Bogor

........................................... NIP. ...................................