RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

( RPP K.D 1.1 )

Sekolah

: SMP Muhamadiyah 1 Yogyakarta

Mata Pelajaran

: Matematika

Kelas / Semester : VII / I

Standar Kompetensi : 1. Memahami sifat – sifat operasi hitung bilangan dan penggunaannya
dalam pemecahan masalah
Kompetensi Dasar : 1.1 Melakukan operasi hitung bilangan bulat
Indikator

:

Menentukan hasil kali dua bilangan bulat atau lebih
Menentukan hasil bagi dua bilangan bulat atau lebih

Alokasi waktu

: 1 x 20 menit

A. TUJUAN PEMBELAJARAN

Siswa dapat menentukan hasil kali dua bilangan bulat atau lebih

Siswa dapat menentukan hasil bagi dua bilangan bulat atau lebih

B. MATERI PEMBELAJARAN

Operasi hitung kali bilangan bulat
Perkalian pada dasarnya adalah penjumlahan berulang, tetapi mengalikan tidak harus
selalu mengulang. Ada cara lain untuk mengalikan, yaitu dengan cara mendatar dan
bersusun.
Contoh :
-

Dengan cara penjumlahan berulang :
3 x 45 = 45 + 45 + 45 = . . .

-

Dengan cara mendatar :
3 x 45 = (3 x 40) + (3 x 5) = . . .

10 – (-3) =.. yaitu dengan mistar hitung. tanya jawab... ( 2 menit ) 4. Wakil kelompok mempresentasikan hasil diskusi. LANGKAH – LANGKAH PEMBELAJARAN Pendahuluan (5 Menit) Apersepsi : Mengingatkan kembali pengertian bilangan Motivasi : Mengaitkan materi pembelajaran dengan kehidupan sehari – hari siswa Kegiatan Inti (10 Menit) 1. bola bermuatan dan garis bilanagan. Guru dan siswa melakukan refleksi (1 menit) 3... ( 2 menit ) 3. ( 2 menit ) 5. (2 Menit) . Siswa dan guru membahas hasil diskusi... Pengurangan bilangan bulat dengan mistar hitung 2–6 =.- Dengan cara bersusun : 3 x 45=  =.. Guru memberikan PR. Guru menginformasikan pada siswa untuk menyiapkan mistar hitung. Siswa mengerjakan LKS penjumlahan dan pengurangan bilangan bulat dari guru dengan bantuan mistar hitung dan memberikan bantuan kepada siswa yang mengalami kesulitan. tanya jawab ( 1 menit ) Penutup ( 5 Menit ) 1... METODE PEMBELAJARAN Diskusi kelompok. Guru menyimpulkan materi yang telah di ajarkan (2 Menit) 2... Secara klasikal guru menginformasikan tujuan alat peraga mistar hitung dan mendemonstrasikan cara penggunaannya. Siswa membentuk kelompok diskusi sesuai dengan anggota setiap kelompok seperti yang di informasikan guru (2 Menit) 2... Operasi hitung bagi bilangan bulat Pengurangan pada himpunan bilangan bulat dapat dilakukan dengan beberapa alat peraga...guru sebagai fasilitator ( 1 menit ) 6. Metode Pembelajaran dengan RME D. C.

7 . ALAT DAN SUMBER BELAJAR Alat peraga mistar hitung. Jakarta: Erlangga. 2007. Matematika untuk SMP Kelas VII.1 Melakukan operasi hitung bilangan bulat dan pecahan 1. -12 + (9) b. Hitunglah hasil pengurangan berikut ini : a. -2 + (-10) c. Memahami sifat – sifat operasi hitung bilangan dan penggunaannya dalam pemecahan masalah Kompetensi Dasar : 1. PENILAIAN Teknik : tes Bentuk : uraian Instrumen Penilaian : ( Terlampir ) INSTRUMEN PENILAIAN Standar Kompetensi : 1. 12 – ( -5) . -2 – 10 b. Wilson Simangunsoong. LKS. Hitunglah hasil penjumlahan berikut ini : a. Sukino. -12 – ( -8 ) c. Lembar Tugas F.E. 3 + (-12) + 10 2. LCD.

Hitunglah hasil pengurangan berikut ini : a) -28 – 5 b) 24 – (-6) c) -28 – (-4) 3. berapa rupiah uang kembalinya? . Ibu warso berbelanja di sebuah toko sebesar Rp.Soal Latihan 1. Jika ia membayar dengan 1 lembar uang lima puluh ribuan. 26. Hitunglah hasil penjumlahan berikut ini : a) -35 + 0 b) -40 + (-48) c) -24 + (-24 ) 2.725.

............................................................................................. -28 – (-4) = -24 .............. 3 c......... 3 b... a................................. 50.. -12 – ( -8 ) = ................................................. 4 Soal Latihan 1..... a........................................... 12 – ( -5) – 7 = 10 ..................................................................................................... 3 b........................................................................ a........................ 26..................... -40 + (-48) = -88 ................................. -35 + 0 = -35 ......................................................................................................000 – Rp.......................................725 ........ 3 = 23.............................. -2 + (-10) = -12 . 4 3..................................... 50.................. 24 – ( -6 ) = 30 ............ 4 2......... 3 d......................................4 ................................................................... a..........................Pedoman Penilaian dan Kunci Jawaban Instrumen Penilaian Bilangan Bulat dan Pecahan Kelas VII Semester I Lembar kerja siswa skor 1................. -2 – 10 = -12 ....................... 3 c......................................................... -28 – 5 = -33 .. -24 + (-24) = -48 .................... 1 lembar = Rp..... 3 b...................................................... 3 c......................... 275 ........ 3 + (-12) + 10 = 1 .. -12 + (9) = -3 .......................................................... 3 b........................................000 Uang kembalian = Rp............. 2 Jumlah Skor 50 Skor yang diperoleh Nilai = x 100 Skor maksimal .......... 4 2............

4 mei 2012 Mengetahui Kepala Sekolah. Guru Mata Pelajaran SMP Muhammadiyah 1 Yogyakarta Matematika Mohammad Mukhlisin Sumarmi NIM.PEDOMAN PENILAIAN SKOR 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 NILAI 0 2 4 6 8 10 12 14 16 18 20 22 24 26 28 30 32 34 36 38 40 42 44 46 48 50 SKOR 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 41 42 43 44 45 46 47 48 49 50 NILAI 52 54 56 58 60 62 64 66 68 70 72 74 76 78 80 82 84 86 88 90 92 94 96 98 100 Yogyakarta.08006143 .

3 + (-12) + 10 2. 2.7 . selesaikanlanlah soal berikut ini ! diskusikan dengan anggota kelompokmu ! 1. 12 – ( -5) .1 Melakukan operasi hitung bilangan bulat dan pecahan Dengan menggunakan mistar hitung. Hitunglah hasil pengurangan berikut ini : a. -12 + (9) b. -12 – ( -8 ) c. -2 – 10 b. 4. 3.Nama : 1. -2 + (-10) c. Kelas : Kelompok : LEMBAR KERJA SISWA Standar Kompetensi : 1. Hitunglah hasil penjumlahan berikut ini : a. Memahami sifat – sifat operasi hitung bilangan dan penggunaannya dalam pemecahan masalah Kompetensi Dasar : 1.