P. 1
rpp

rpp

|Views: 47|Likes:
Published by Armi Holic

More info:

Published by: Armi Holic on Jun 14, 2012
Copyright:Attribution Non-commercial

Availability:

Read on Scribd mobile: iPhone, iPad and Android.
download as DOCX, PDF, TXT or read online from Scribd
See more
See less

06/14/2012

pdf

text

original

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

( RPP K.D 1.1 )

Sekolah : SMP Muhamadiyah 1 Yogyakarta
Mata Pelajaran : Matematika
Kelas / Semester : VII / I

Standar Kompetensi : 1. Memahami sifat – sifat operasi hitung bilangan dan penggunaannya
dalam pemecahan masalah
Kompetensi Dasar : 1.1 Melakukan operasi hitung bilangan bulat
Indikator :
 Menentukan hasil kali dua bilangan bulat atau lebih
 Menentukan hasil bagi dua bilangan bulat atau lebih
Alokasi waktu : 1 x 20 menit
A. TUJUAN PEMBELAJARAN
 Siswa dapat menentukan hasil kali dua bilangan bulat atau lebih
 Siswa dapat menentukan hasil bagi dua bilangan bulat atau lebih

B. MATERI PEMBELAJARAN
 Operasi hitung kali bilangan bulat
Perkalian pada dasarnya adalah penjumlahan berulang, tetapi mengalikan tidak harus
selalu mengulang. Ada cara lain untuk mengalikan, yaitu dengan cara mendatar dan
bersusun.
Contoh :
- Dengan cara penjumlahan berulang :
3 x 45 = 45 + 45 + 45 = . . .
- Dengan cara mendatar :
3 x 45 = (3 x 40) + (3 x 5) = . . .



- Dengan cara bersusun :
3 x 45=

= . . .
 Operasi hitung bagi bilangan bulat
Pengurangan pada himpunan bilangan bulat dapat dilakukan dengan beberapa alat
peraga, yaitu dengan mistar hitung, bola bermuatan dan garis bilanagan.
Pengurangan bilangan bulat dengan mistar hitung

2 – 6 =........
10 – (-3) =........
C. METODE PEMBELAJARAN
Diskusi kelompok, tanya jawab, Metode Pembelajaran dengan RME
D. LANGKAH – LANGKAH PEMBELAJARAN
Pendahuluan (5 Menit)
Apersepsi : Mengingatkan kembali pengertian bilangan
Motivasi : Mengaitkan materi pembelajaran dengan kehidupan sehari – hari siswa
Kegiatan Inti (10 Menit)
1. Siswa membentuk kelompok diskusi sesuai dengan anggota setiap kelompok seperti
yang di informasikan guru (2 Menit)
2. Guru menginformasikan pada siswa untuk menyiapkan mistar hitung. ( 2 menit )
3. Secara klasikal guru menginformasikan tujuan alat peraga mistar hitung dan
mendemonstrasikan cara penggunaannya. ( 2 menit )
4. Siswa mengerjakan LKS penjumlahan dan pengurangan bilangan bulat dari guru
dengan bantuan mistar hitung dan memberikan bantuan kepada siswa yang
mengalami kesulitan. ( 2 menit )
5. Wakil kelompok mempresentasikan hasil diskusi,guru sebagai fasilitator ( 1 menit )
6. Siswa dan guru membahas hasil diskusi, tanya jawab ( 1 menit )
Penutup ( 5 Menit )
1. Guru menyimpulkan materi yang telah di ajarkan (2 Menit)
2. Guru dan siswa melakukan refleksi (1 menit)
3. Guru memberikan PR. (2 Menit)

E. ALAT DAN SUMBER BELAJAR
Alat peraga mistar hitung, Sukino, Wilson Simangunsoong. 2007. Matematika untuk
SMP Kelas VII. Jakarta: Erlangga, LCD, LKS, Lembar Tugas

F. PENILAIAN
Teknik : tes
Bentuk : uraian
Instrumen Penilaian :
( Terlampir )

INSTRUMEN PENILAIAN
Standar Kompetensi : 1. Memahami sifat – sifat operasi hitung bilangan dan
penggunaannya dalam pemecahan masalah
Kompetensi Dasar : 1.1 Melakukan operasi hitung bilangan bulat dan pecahan

1. Hitunglah hasil penjumlahan berikut ini :
a. -12 + (9)
b. -2 + (-10)
c. 3 + (-12) + 10
2. Hitunglah hasil pengurangan berikut ini :
a. -2 – 10
b. -12 – ( -8 )
c. 12 – ( -5) - 7











Soal Latihan

1. Hitunglah hasil penjumlahan berikut ini :
a) -35 + 0
b) -40 + (-48)
c) -24 + (-24 )
2. Hitunglah hasil pengurangan berikut ini :
a) -28 – 5
b) 24 – (-6)
c) -28 – (-4)
3. Ibu warso berbelanja di sebuah toko sebesar Rp. 26.725. Jika ia membayar dengan 1
lembar uang lima puluh ribuan, berapa rupiah uang kembalinya?




Pedoman Penilaian dan Kunci Jawaban
Instrumen Penilaian
Bilangan Bulat dan Pecahan
Kelas VII Semester I

Lembar kerja siswa skor
1. a. -12 + (9) = -3 ............................................................................................ 3
b. -2 + (-10) = -12 ......................................................................................... 3
d. 3 + (-12) + 10 = 1 ..................................................................................... 4
2. a. -2 – 10 = -12 .............................................................................................. 3
b. -12 – ( -8 ) = - 4 .......................................................................................... 3
c. 12 – ( -5) – 7 = 10 ...................................................................................... 4
Soal Latihan
1. a. -35 + 0 = -35 ........................................................................................... 3
b. -40 + (-48) = -88 ..................................................................................... 3
c. -24 + (-24) = -48 ..................................................................................... 4

2. a. -28 – 5 = -33 ........................................................................................... 3
b. 24 – ( -6 ) = 30 ........................................................................................ 3
c. -28 – (-4) = -24 ........................................................................................ 4

3. 1 lembar = Rp. 50.000
Uang kembalian = Rp. 50.000 – Rp. 26.725 ........................................................... 3
= 23. 275 ...................................................................................... 2


Jumlah Skor 50
Skor yang diperoleh
Nilai = x 100
Skor maksimal




PEDOMAN PENILAIAN
SKOR NILAI SKOR NILAI
0 0 26 52
1 2 27 54
2 4 28 56
3 6 29 58
4 8 30 60
5 10 31 62
6 12 32 64
7 14 33 66
8 16 34 68
9 18 35 70
10 20 36 72
11 22 37 74
12 24 38 76
13 26 39 78
14 28 40 80
15 30 41 82
16 32 42 84
17 34 43 86
18 36 44 88
19 38 45 90
20 40 46 92
21 42 47 94
22 44 48 96
23 46 49 98
24 48 50 100
25 50

Yogyakarta, 4 mei 2012
Mengetahui
Kepala Sekolah, Guru Mata Pelajaran
SMP Muhammadiyah 1 Yogyakarta
Matematika


Mohammad Mukhlisin Sumarmi
NIM.08006143
Nama : 1.
2.
3.
4.
Kelas :
Kelompok :

LEMBAR KERJA SISWA

Standar Kompetensi : 1. Memahami sifat – sifat operasi hitung bilangan dan
penggunaannya dalam pemecahan masalah
Kompetensi Dasar : 1.1 Melakukan operasi hitung bilangan bulat dan pecahan

Dengan menggunakan mistar hitung, selesaikanlanlah soal berikut ini ! diskusikan
dengan anggota kelompokmu !

1. Hitunglah hasil penjumlahan berikut ini :
a. -12 + (9)
b. -2 + (-10)
c. 3 + (-12) + 10
2. Hitunglah hasil pengurangan berikut ini :
a. -2 – 10
b. -12 – ( -8 )
c. 12 – ( -5) - 7

.. Guru menginformasikan pada siswa untuk menyiapkan mistar hitung. Guru menyimpulkan materi yang telah di ajarkan (2 Menit) 2. Guru memberikan PR. Guru dan siswa melakukan refleksi (1 menit) 3. C... tanya jawab ( 1 menit ) Penutup ( 5 Menit ) 1. ( 2 menit ) 3... ( 2 menit ) 4. (2 Menit) . Pengurangan bilangan bulat dengan mistar hitung 2–6 =.guru sebagai fasilitator ( 1 menit ) 6. Metode Pembelajaran dengan RME D.  Operasi hitung bagi bilangan bulat Pengurangan pada himpunan bilangan bulat dapat dilakukan dengan beberapa alat peraga.- Dengan cara bersusun : 3 x 45= =.. METODE PEMBELAJARAN Diskusi kelompok.... Siswa membentuk kelompok diskusi sesuai dengan anggota setiap kelompok seperti yang di informasikan guru (2 Menit) 2. bola bermuatan dan garis bilanagan. 10 – (-3) =. Siswa dan guru membahas hasil diskusi. yaitu dengan mistar hitung.. LANGKAH – LANGKAH PEMBELAJARAN Pendahuluan (5 Menit) Apersepsi : Mengingatkan kembali pengertian bilangan Motivasi : Mengaitkan materi pembelajaran dengan kehidupan sehari – hari siswa Kegiatan Inti (10 Menit) 1.. ( 2 menit ) 5.. Secara klasikal guru menginformasikan tujuan alat peraga mistar hitung dan mendemonstrasikan cara penggunaannya. Wakil kelompok mempresentasikan hasil diskusi. Siswa mengerjakan LKS penjumlahan dan pengurangan bilangan bulat dari guru dengan bantuan mistar hitung dan memberikan bantuan kepada siswa yang mengalami kesulitan. tanya jawab....

You're Reading a Free Preview

Download
scribd
/*********** DO NOT ALTER ANYTHING BELOW THIS LINE ! ************/ var s_code=s.t();if(s_code)document.write(s_code)//-->