P. 1
rpp microteaching

rpp microteaching

|Views: 47|Likes:
Published by Hutagaoldewi

More info:

Published by: Hutagaoldewi on Jun 24, 2012
Copyright:Attribution Non-commercial

Availability:

Read on Scribd mobile: iPhone, iPad and Android.
download as DOC, PDF, TXT or read online from Scribd
See more
See less

11/25/2012

pdf

text

original

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) NAMA SEKOLAH MATA PELAJARAN KELAS / SEMESTER : SMA KRISTEN KALAM KUDUS : MATEMATIKA

: XI IPA / 2 (GENAP)

A. Standar Kompetensi : 4.
B. Kompetensi Dasar

Menggunakan aturan sukubanyak dalam penyelesaian masalah.

: 4.1. Menggunakan algoritma pembagian sukubanyak untuk menentukan hasil bagi sisa pembagian. : 1. 2. 3. 4. 5. Menentukan derajat dan koefisien – koefisien tiap suku dari sukubanyak serta mengidentifikasi bentuk matematika yang merupakan sukubanyak. Menentukan nilai dari suatu sukubanyak dengan menggunakan cara substitusi langsung dan skema. Menyelesaikan operasi antar sukubanyak yang meliputi penjumlahan, pengurangan, dan perkalian sukubanyak. Menentukan koefisien yang belum diketahui nilainya dari dua sukubanyak yang sama. Menentukan hasilbagi dan sisa pembagian dari pembagian sukubanyak oleh bentuk linear atau kuadrat serta menentukan derajat hasilbagi dan sisa pembagiannya dengan menggunkan cara pembagian sukubanyak bentuk panjang dan sintetik (horner).

C. Indikator

D. Tujuan Pembelajaran: 1. Peserta didik dapat menentukan derajat dan koefisien – koefisien tiap suku dari
2. 3. 4. 5. sukubanyak serta mengidentifikasi bentuk matematika yang merupakan sukubanyak. Peserta didik dapat menentukan nilai dari suatu sukubanyak dengan menggunakan cara substitusi langsung dan skema. Peserta didik dapat menentukan nilai dari suatu sukubanyak dengan menggunakan cara substitusi langsung dan skema. Peserta didik dapat menentukan koefisien yang belum diketahui nilainya dari dua sukubanyak yang sama. Peserta didik dapat menentukan hasilbagi dan sisa pembagian dari pembagian sukubanyak oleh bentuk linear atau kuadrat serta menentukan derajat hasilbagi dan sisa pembagiannya dengan menggunakan cara pembagian sukubanyak bentuk panjang dan sintetik (horner). : 8 Jam Pelajaran ( 4 Pertemuan) :

E. F.
a. b. c. d. e.

Alokasi Waktu Materi Ajar Pengertian Sukubanyak

Nilai Sukubanyak (Metode Substitusi dan Metode Bagan) Operasi Antar Sukubanyak (Penjumlahan, Pengurangan dan Perkalian Sukubanyak) Kesamaan Sukubanyak Hubungan Pembagi, Hasilbagi dan Sisa Pembagian Pembagian Sukubanyak oleh Linear Pembagian Sukubanyak oleh Kuadrat

G. Model dan Metode Pembelajaran a. Model Pembelajaran : Model Pengajaran Langsung (MPL), Model Pembelajaran Kooperatif Circle Learning dan NHT (Numbered Head Together). b. Metode Pembelajaran : ceramah, diskusi, tanya jawab H. Skenario Pembelajaran

Pertemuan Kedua : 3. Menyelesaikan operasi antar sukubanyak yang meliputi penjumlahan, pengurangan, dan perkalian sukubanyak. 4. menentukan koefisien yang belum diketahui nilainya dari dua sukubanyak yang sama. Operasi antar sukubanyak (penjumlahan, pengurangan, dan perkalian sukubanyak).

Indikator

Materi Pokok : 1.

2. Kesamaan sukubanyak.
Model dan Metode Pembelajaran : a. Model Pembelajaran : Model Pembelajaran Langsung b. Metode Pembelajaran : Ceramah, diskusi, tanya jawab Skenario Pembelajaran Pendahuluan Motivasi : Kita tidak bisa berhasil kalau kita mengatakan kita akan gagal Apersepsi : - Mengingat kembali tentang bentuk sukubanyak dan nilai sukubanyak. - Membahas PR Kegiatan Inti a. Demonstrasi tentang operasi antar sukubanyak dan kesamaan sukubanyak.  Operasi Antar Sukubanyak f(x) + g(x) = ? (penjumlahan) f(x) – g(x) = ? (pengurangan) f(x) . g(x) = ? (perkalian) Kesimpulan: Untuk sukubanyak f(x) berderajat m dan g(x) berderajat n, maka: f(x) ± g(x) adalah sukubanyak berderajat maksimal m atau n f(x) . g(x) adalah sukubanyak berderajat (m+n)

 Kesamaan Sukubanyak
Teorema: Misalkan

f ( x) = gx =

Jika f(x)

≡ g(x) maka haruslah:

()

n n −1 2 1 a n x + a n −1 x + ........ + a 2 x + a1 x + a 0 bn x n + b n −1 x n −1 + ........ + b 2 x 2 1 + b1 x + b 0

a n = bn , a n −1 = bn −1 ,..., a1 = b1 , a 0 = b0

b. Peserta didik mengerjakan latihan soal-soal yang diberikan oleh guru. c. Peserta didik dan guru bersama-sama membahas jawaban latihan soal-soal.
Penutup a. Peserta didik dan guru melakukan refleksi. b. Peserta didik diberi pekerjaan rumah tentang operasi aljabar dan kesamaan sukubanyak.

I. Sumber / Sarana / Alat Sumber : Book Theory and Aplication of Mathematics for Grade XI of Senior High School Science Program, Siswanto, (Penerbit Tiga Serangkai) J. Penilaian Tehnik : tugas kelompok, tugas individu, ulangan Bentuk Instrumen : uraian singkat Contoh Instrumen : 1. Lembar Kerja Siswa 2. Soal Latihan

1. Jika f(x) = x 2 + 3x − 5 , g(x) = x+2, h(x) = x 3 − x 2 + 1 ,hitunglah:
f(x) + g(x) f(x) – h(x) c. g(x) . h(x) Tentukanlah nilai a dan b dari kesamaan (a+b)x2 + (2a-b)x + 3 ≡ 2x2 – 4x + 3 Pematangsiantar, Mengetahui, Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran Matematika 2012 a. b.

2.

PAULUS GANOVIA,S.Pd

DEWI L. HUTAGAOL

You're Reading a Free Preview

Download
scribd
/*********** DO NOT ALTER ANYTHING BELOW THIS LINE ! ************/ var s_code=s.t();if(s_code)document.write(s_code)//-->