Professional Documents
Culture Documents
NAMA KELOMPOK :
1. FEBRIAN ARDIANSA 2. RATNA DWI PAMILIH 3. ZENNY ARYATI 4. CHITA YUNITA R.N. 5. ISTI KHADIYANTI A510100105 A510100124 A510100132 A510100135 A510100149
ii
uji syukur senantiasa kami panjatkan kepada Allah SWT yang telah melimpahkan rahmat, taufiq, hidayah dan inayah-nya. Dimana penulis telah menyelesaikan penyusunan Buku Penunjang Materi yang terdiri dari Ilmu Pengetahuan Alam, Ilmu Pengetahuan Sosial, Matematika, Bahasa Indonesia dan Pendidikan Kewarganegaraan untuk kelas 3 SD. Penyusunan Buku Penunjang Materi Kelas 3 SD ini diharapkan dapat memfasilitasi dan membantu kelancaran belajar peserta didik. Pada setiap bab disusun secara menarik yang dilengkapi ilustrasi berupa gambar, sehingga peserta didik akan tertarik untuk membaca buku ini dan dapat meningkatkan prestasi peserta didik. Urutan materi dalam buku ini disesuaikan dengan silabus kurikulum yang berbasis kompetensi. Serta materinya disajikan dalam bahasa yang komunikatif. Kami menyadari bahwa dalam penulisan buku ini masih banyak kekurangan, bahkan masih jauh dari sempurna. Oleh karena itu kami memerlukan kitik dan saran yang membangun dari para pembaca. Dan tidak lupa kami mengucapkan terima kasih kepada semua pihak yang telah membantu, sehingga buku ini dapat disusun. Semoga semua amal kebaikan kita selalu mendapat ridho dari Allah SWT, sehingga mendapat perlindungan di dunia dan akherat. amin
Tim Penyusun
iii
DAFTAR ISI COVER .................................................................................................................................. PENYUSUN ........................................................................................................................... KATA PENGANTAR ................................................................................................................ DAFTAR ISI ............................................................................................................................ SILABUS TEMATIK ................................................................................................................. JARING-JARING TEMA .......................................................................................................... SUB JARING TEMA ................................................................................................................ A. IPS (ILMU PENGETAHUAN SOSIAL) ................................................................................ 1. JENIS-JENIS PEKERJAAN .......................................................................................... 2. DAFTAR PEKERJAAN ORANG TUA ............................................................................ 3. SEMANGAT KERJA ................................................................................................... B. PENDIDIKAN KEWARGANEGARAAN .............................................................................. 1. PENTINGNYA HARGA DIRI ....................................................................................... 2. CONTOH HARGA DIRI .............................................................................................. C. BAHASA INDONESIA ...................................................................................................... 1. MEMBACA ............................................................................................................... 2. MENULIS ................................................................................................................. D. IPA (ILMU PENGETAHUAN ALAM) ................................................................................. 1. KEGUNAAN GERAK BENDA ..................................................................................... 2. MANFAAT ENERGI ................................................................................................... 3. CARA MENGHEMAT ENERGI ................................................................................... E. MATEMATIKA ................................................................................................................ 1. MENGENAL PECAHAN ............................................................................................. 2. MEMBANDINGKAN PECAHAN SEDERHANA ............................................................ 3. MEMECAHKAN MASALAH YANG MELIBATKAN PECAHAN SEDERHANA .................
DAFTAR PUSTAKA ..............................................................................................................................
i ii iii iv v 1 2 3 3 5 6 9 9 13 15 15 17 19 19 20 22 26 26 27 28
30
iv
Standar Kompetensi: 1. Pendidikan kewarganegaraan : 3. Memiliki harga diri sebagai individu. 2. Ilmu Pengetahuan Sosial 3. Ilmu Pengetahuan Alam : 2. Memahami jenis pekerjaan dan penggunaan uang. : 4. Memahami berbagai cara gerak benda, hubungannya dengan energi dan sumber energi. 5. Menerapkan konsep energy gerak 4. Matematika 5. Bahasa Indonesia : 3. Memahami pecahan sederhana dan penggunaannya dalam pemecahan masalah. : Mendengarkan 5. Memahami cerita dan teks drama anak yang dilisankan. Berbicara 6. Mengungkapkan pikiran, perasaan, dan pengalaman secara lisan dengan bertelepon dan bercerita. Membaca 7. Memahami teks dengan membaca intensif (150-200 kata) dan membaca puisi. KOMPETENSI DASAR Pendidikan Kewarganegaraan
v
MATERI POKOK
KEGIATAN PEMBELAJARAN
INDIKATOR
PENILAIAN
ALOKASI WAKTU
SUMBER BELAJAR
Memiliki harga Siswa diri mendifisikan harga diri Siswa menjelaskan kelebihan diri harga manusia
Mendifinisikan harga diri Menjelaskan kelebihan harga manusia dengan makhluk lain hidup
PKn,
dengan makhluk hidup lain 3.2 Memberi contoh bentuk harga diri, seperti menghargai diri sendiri, mengakui kelebihan dan kekurangan diri sendiri dan lainlain Bentuk-bentuk harga diri Siswa mengasumsikan manusia sebagai makhluk Tuhan Siswa alasan memberi mengapa Mengasumsikan manusia sebagai makhluk Tuhan Memberikan alasan mengapa manusia penting memiliki diri Menyebutkan cara menjaga harga
hasil karya
manusia penting memiliki diri Siswa menyebutkan cara menjaga harga harga
Ilmu Pengetahuan Sosial 2.1 Mengenal jenis- Jenis-jenis jenis pekerjaan pekerjaan Siswa mengenal Menenal jenis yang yang jenis- Teknik di - Non Tes 12 jp x 35 Buku IPS, media menit cetak &elektronik, ensiklopedia Bentuk Tes - Tulis yang - Lisan - Pengamatan - Penilaian hasil karya Menyebutkan jenis-jenis pekerjaan
vii
jenis-jenis pekerjaan
menghasilkan barang
yang
pekerjaan
yang
menghasilkan jasa
membuat Membuat daftar daftar pekerjaan pekerjaan orang orang tua kelas 3 tua kelas 3 Siswa Menyebutkan 2.2 Memahami pentingnya semangat kerja Ilmu Pengetahuan Alam 4.1Menyimpulkan hasil pengamatan bahwa benda dipengaruhi oleh bentuk dan ukuran gerak Gerak Benda Siswa mengidentifikasi gerak melalui percobaan Siswa mengidentifikasi hal-hal yang Mengindetifikasi hal-hal yang benda Mengidentifikasi Teknik gerak melalui percobaan Bentuk Tes - Tulis - Lisan - Pengamatan - Penilaian
viii
Semangat kerja
16 jp x 35 Buku menit
IPA,
membuat Membuat daftar kegunaan benda kegunaan gerak benda kehidupan sehari-hari Menerapkan gerak untuk berbagai benda keperluan gerak untuk dalam
hasil karya
dalam kehidupan sehari-hari Siswa menerapkan berbagai benda berbagai keperluan Siswa 4.2Menerapkan Menghemat menjelaskan pentingnya menghemat energi Siswa contoh menghemat energi Siswa di memberi cara
kehidupan sehari-hari
di
contoh
cara
menghemat cara menghemat energi lingkungan sekolah Siswa contoh menghemat energi dalam memberi cara Memberi contoh cara menghemat energi dalam di cara menghemat energi lingkungan sekolah di
kehidupan seharihari Siswa menerapkan cara menghemat energi di sekolah Siswa menyebutkan manfaat menghemat energi dalam
kehidupan seharihari.
Menerapkan manfaat
kehidupan sehari-
hari
kehidupan seharihari Matematika 3.1Mengenal pecahan sederhana Pecahan Siswa menyajikan Menyajikan gambar dengan gambar Teknik 29 jp x 35 Buku menit Matematika, media cetak & elektronik, Bentuk Tes - Tulis - Lisan - Pengamatan - Penilaian hasil karya ensiklopedia
menuliskan pecahannya
menuliskan pecahannya
lambang bilangan
Siswa menuliskan Menuliskan pecahan kata-kata 3.2Membandingkan Membandingkan pecahan sederhana dua pecahan buah dengan pecahan kata-kata dengan
Siswa membilang Membilang pecahan lambang Siswa dengan pecahan lambang Menbandingkan
xi
dengan
membandingkan dua buah pecahan Siswa menggunakan pembanding lebih dari atau tanda pembanding Siswa menggunakan pembanding kurang dari atau tanda pembanding Bahasa Indonesia 5.1Mendengarkan tanggapan sederhana tentang cerita Mendengarkan dan menanggapi cerita Siswa menanggapi masalah yang
dua buah pecahan Menggunakan pembanding lebih atau pembanding Menggunakan pembanding kurang dari atau tanda pembanding tanda
Menanggapi masalah
20 jp x 35 Buku menit
Bahasa
terjadi di sekitar - Non Tes kita Mendengarkan pembacaan cerita Bentuk Tes - Tulis - Lisan
ensiklopedia
didengarnya.
xii
Menanggapi secara
maslah yang kita dengar 6.2Menceritakan peristiwa Menceritakan Siswa menceritakan kembali peristiwa yang menyenangkan dan Siswa menjelaskan secara terperinci suatu tempat Siswa menjelaskan secara tentang dongeng lisan isi yang tidak yang peristiwa
menyenangkan
Menjelaskan secara terperinci suatu tempat Menjelaskan secara tentang dongeng lisan isi yang
dibacanya dengan
dibacanya dengan
xiii
kata-kata sendiri Siswa menjawab 7.1 Menjawab atau mengajukan pertanyaan tentang isi teks agak (10-200 yang intensif. panjang kata) dibaca pertanyaan dibaca Siswa mengajukan pertanyaan bacaan dari yang
kata-kata sendiri
xiv
( .. ) NIP/NIK :
( ... ) NIP/NIK :
xv
IPS
Siswa mampu menjelaskan jenis-jenis pekerjaan yang ada di lingkungan sekitar. Siswa mampu menyebutkan jenis-jenis pekerjaan yang ada di lingkungan sekitarnya. Siswa mampu menjelaskan tugas dari masing-masing jenis pekerjaan. Siswa mampu membedakan tugas antar jenis-jenis pekerjaan. Siswa mampu menggambarkan kegiatan dari para pekerja. Siswa dapat menyebutkan menfaat dari berbagai jenis pekerjaan yang ada bagi kehidupan. Siswa mampu menjelaskan pengertian jenis-jenis pekerjaan yang
2.
3. 4. 5. 6.
7. 8.
PKn o o Siswa dapat memahami apa itu harga diri Siswa dapat menyebutkan bentuk bentuk harga diri Siswa dapat menjelaskan kelebihan harga diri manusia dari makhluk lain Siswa dapat mengasumsikan manusia sebagai makhluk Tuhan Siswa dapat memberi alasan mengapa manusia penting memiliki harga diri Siswa dapat menyebutkan cara menjaga harga diri dalam hidup bermasyarakat
KEPERLUAN SEHARI-HARI
1. -
BAHASA INDONESIA
2. -
Siswa mampu menghubungkan antaramelalui Siswa mampu menjelaskan ciri-ciri gerak benda barang yang percobaan.
gerak benda.
siswa mampu menyebutkan hal-hal yang mempengaruhi nama pekerjaan seseorang siswa mampu menyebutkan kegunaan benda dalam kehidupan sehari-hari;
3.
4.
5.
siswa mampu menjelaskan pengertian energi; Siswa mampu menyebutkan bentuk-bentuk energi beserta contoh-cotohnya;
6.
7.
8.
siswa mampu memberi contoh cara menghemat energi dalam kehidupan sehari-hari.
9.
10.
IPS Siswa mampu menjelaskan jenis-jenis pekerjaan yang ada di lingkungan sekitar. Siswa dapat menyebutkan menfaat dari berbagai jenis pekerjaan yang ada bagi kehidupan. Siswa diharapkan mampu membilang pecahan dengan kata-kata Siswa diharapkan mampu menyebutkan dengan kata kata besar pecahan tersebut. Siswa diharapkan mampu menuliskan pecahan dengan lambang Siswa diharapkan dapat menuliskan besar pecahan dengan kata- kata
BAHASA INDONESIA
Siswa mampu mendengarkan pembacaan cerita Siswa mampu menanggapi secara lisan masalah
yang kita dengar Siswa mampu menjawab pertanyaan yang dibaca Siswa mampu mengajukan pertanyaan dari bacaan
o o o o o
PKn Siswa dapat memahami apa itu harga diri Siswa dapat menjelaskan kelebihan harga diri manusia dari makhluk lain Siswa dapat memberi alasan mengapa manusia penting memiliki harga diri Siswa dapat menyebutkan cara menjaga harga diri dalam hidup bermasyarakat Siswa dapat menyebutkan bentuk bentuk harga diri -
MATEMATIKA Siswa diharapkan mampu memahami , mengerti serta mengenal pecahan bedasarkan gambar yang disajikan misalnya setengah, sepertiga, seperempat, seperenam, dll Siswa diharapkan mampu membilang pecahan dengan kata-kata Siswa diharapkan mampu menyebutkan dengan kata kata besar pecahan tersebut. Siswa diharapkan mampu menuliskan pecahan dengan lambang Siswa diharapkan dapat menuliskan besar pecahan dengan kata- kata
siswa mampu memberi contoh cara menghemat energi dalam kehidupan sehari-hari.
1. JENIS-JENIS PEKERJAAN
Pernahkah kamu melihat orang bekerja? Mengapa manusia harus bekerja? Pernahkah kamu periksa ke dokter? Manusia bekerja untuk memenuhi kebutuhan hidup. Bekerja adalah melakukan kegiatan untuk memperoleh penghasilan. Penghasilan yang diterima adalah uang. Dengan uang maka manusia dapat memenuhi kebutuhannya. Dokter adalah salah satu jenis pekerjaan. Jadi, manusia untuk memenuhi kebutuhan hidupnya, maka manusia harus bekerja. Gambar 1.1 (seorang dokter sedang memeriksa pasiennya)
Jenis pekerjaan yang tidak menghasilkan suatu barang disebut jenis pekerjaan yang menghasilkan jasa. Tukang cukur rambut adalah pekerjaan yang menghasilkan jasa. Tukang cukur rambut mendapat upah, setelah ia menyelesaikan memotong rambut pelanggannya. Guru juga termasuk pekerjaan yang menghasilkan jasa. Guru bertugas memberikan ilmu kepada peserta didiknya.
Jenisjenis pekerjaan yang menghasilkan jasa antara lain: Tabel 1.1. Jenis Pekerjaan dan Tugasnya No. 1. 2. 3. 4. 5. Pilot Polisi Wartawan Guru Penyiar Berita Nama Pekerjaan Tugas Pekerja Mengendalikan pesawat terbang Menjaga keamanan negara Mencari berita Memberikan ilmu Menyampaikan masyarakat berita kepada
Selain pekerjaan yang menghasilkan jasa, ada juga pekerjaan yang menghasilkan barang. Pekerjaan yang menghasilkan barang adalah seseorang dalam melakukan pekerjaan dia akan menghasilkan suatu barang yang mempunyai wujud. Tabel 1.2. Jenis Pekerjaan dan Barang yang Dihasilkan No. Nama Pekerjaan 1. 2. 3. 4. Nelayan Petani Pande Sungging Barang yang dihasilkan Ikan Padi Pisau, kampak, linggis Wayang kulit
Coba isilah, barang yang dihasilkan oleh pekerja pada tabel dibawah ini! No. Nama Pekerjaan 1. 2. 3. 4. 5. Pengrajin kayu Peternak .......... .......... .......... Barang yang dihasilkan .......... .......... .......... .......... ..........
5. 6. 7. 8. 9. 10.
Kita bekerja untuk memenuhi kebutuhan. Kebutuhan manusia terdiri dari sandang, pangan dan papan. Yang dimaksud dengan sandang adalah apa yang manusia pakai, misalnya pakaian. Pangan adalah kebutuhan manusia untuk makan dan papan adalah kebutuhan manusia untuk bertempat tinggal, misalnya rumah.
3. SEMANGAT KERJA Memiliki semangat kerja merupakan hal penting dalam melakukan pekerjaan. Semangat kerja merupakan dorongan kepadaseseorang untuk giat bekerja. Semangat kerja berasal dari dalam diri manusia dan dari lingkungan sekitarnya. Berikut ini contoh dorongan semangat kerja daridalam. Amir ingin naik kelas. Amir pun belajar dengan sungguh-sungguhsetiap pagi dan malam hari. Akhirnya Amin bisa naik kelas. Sedangkan contoh berikut adalah dorongan semangat kerja dari luar atau dari lingkungan. Yusni suka membolos sekolah. Teman-temannya pun sering mencemoohnya. Akhirnya, Yusni bersemangat lagi berangkat ke sekolah karena tidak ingin dicemooh lagi. Semangat kerja diperlukan oleh kita agar memperoleh hasil sesuai yang diinginkan. Jika ingin pintar, maka kita harus belajar. Sedangkan jika ingin sehat, maka kita harus rajin berolahraga. Orang yang malas bekerja hasil kerjanya tidak sempurna. Hasil kerja yang tidak baik menyebabkan tidak dipercaya orang lain. Dapat juga dipecat dari pekerjaannya.
Ciri-ciri semangat kerja yang tinggi 1. Kerja Keras Orang yang memiliki semangat kerja, akan bekerja keras. Dia tidak mudah menyerah bila gagal. Selalu berusaha dengan sebaik-baiknya. Ciri-ciri pekerja keras: a.Kesulitan tidak membuat berhenti bekerja. b.Mencari cara kerja baru. c.Tidak malu bertanya. 2.Disiplin Orang yang memiliki semangat kerja tentunya memiliki sikap disiplin. Disiplin merupakan bentuk perhatian terhadap waktu. Dia akan menghargai waktu. Dia tidak mudah mengingkari janji yang telah diberikan. Ciri-ciri orang yang disiplin: a.Tepat waktu b.Tidak mengingkari janji 3.Jujur Orang yang memiliki semangat kerja akan bersikap jujur. Jujuradalah berkata dan berbuat apa adanya, tidak mengada-ada. Orangyang jujur mau mengakui kekurangannya. Ciri-ciri orang yang jujur: a.Mau mengakui kekurangan b.Tidak takut diolok-olok c.Selalu mematuhi aturan
Menghargai kelebihan orang lain merupakan wujud sikap memiliki harga diri
Harga diri yang sangat penting bagi setiap orang. Jika seseorang memiliki harga diri yang baik, akan dihormati orang lain. Sedangkan seseorang yang tidak memiliki harga diri, maka kurang dihormati oleh orang lain. Dalam pekerjaan atau kegiatan, kita juga membutuhkan harga diri. Contohnya seorang guru. Dia mempunyai sifat yang kasar, tidak ramah dan suka sekali memarahi siswanya. Dalam kehidupan dia tidak banyak disegani dan dihormati orang lain. Biarpun dia itu pintar dan kaya. Harga diri bukan diperoleh dari pekerjaan atau kekayaan, tetapi dari kepribadian seseorang.
Setiap manusia memiliki harga diri. Harga diri merupakan kesadaran seberapa besar nilai yang diharapkan diberikan orang lain terhadap dirinya. Meskipun secara jujur pada dasarnya setiap manusia dapat menilai dirinya sendiri. Siapa dan bagaimana aku sebenarnya, setiap orang menginginkan dirinya dihormati orang lain. Bagaimana caranya? Apa yang terjadi jika seseorang tidak menghargai dirinya sendiri?
berantem. Mereka samasama kelas 3. Untung saja, siswa kelas 4 segera melerainya. Meskipun demikian, hidung Niko telanjur berdarah. Sedangkan muka Toni kelihatan memerah. Teman-temannya membawa Toni dan Niko ke kantor sekolah. Mereka menghadap Bu Nita guru kelas 3. Sampai di kantor mereka saling diam. Mengapa kalian bertengkar? tanya Bu Nita. Niko dan Toni menyahut dengan emosi, dan saling menyalahkan. Suasana agak gaduh. Sebentar..........sebentar! yang bicara satu persatu, kalau seperti ini ibu jadi bingung, pinta Bu Nita. Sekarang, Toni yang berbicara dulu, bagaimana kejadiannya? kata Bu Nita. Anu ....... Bu, saya diejek terus-menerus! kata Toni. Betul Niko! tanya, Bu Nita. Apa yang kau katakan kepada Toni? sambung Bu Nita. Niko merunduk diam sambil melirik Toni. Niko .......! kamu dengar tidak, apa yang ibu katakan tadi? kata Bu Nita agak keras. Ya, de.... de.....dengar, Bu! jawab Niko agak terkejut. Apa yang kamu katakan pada Toni? kata Bu Nita mengulang pertanyaan sebelumnya. Saya hanya mengatakan Si Lemot kata Niko lirih. Betul Toni! kata Bu Nita. Benar, Bu! Saya selalu dipanggil Si Lemot sambil diejek! kata Toni. Lalu,......! tanya Bu Nita. Karena saya merasa malu kepada teman-teman, lalu saya pukul mukanya, dan Niko membalasnya cerita Toni, Sehingga, kemudian terjadi perkelahian. Sekarang mau diteruskan atau tidak?! tanya Bu Nita setengah jengkel. Keduanya hanya terdiam, mereka saling melirik. Niko! Toni! Bagaimana? tanya Bu Nita. Tidak, Bu! jawab mereka serentak. Kalau demikian kalian berdamai, Niko minta maaf pada Toni, ini merupakan peringatan bagi kalian, jika diulangi, pihak sekolah akan memberi sanksi yang lebih berat jelas Bu Nita.
11
Akhirnya Niko dan Toni saling bersalaman dan berangkulan. Hal ini pertanda pertengkaran sudah selesai, dan tidak ada rasa dendam. Niko tidak akan mengulangi lagi. Ia mengejek ternyata dapat menyinggung perasaan orang lain.
Setelah kalian membaca kisah tadi, mengapa Toni marah ketika diejek, sehingga berantem? Ya, benar! Karena Toni tersinggung harga dirinya dilecehkan. Artinya Niko tidak menghargai atau menghormati harga diri Toni. Bagaimanakah seandainya kalian diejek teman-temanmu, seperti Toni tersebut? Tentu kalian akan marah. Mengapa Toni marah, meskipun dalam kenyataan ia memang kurang pandai? Sebenarnya Toni anak seorang pengusaha sukses, tetapi ia malas belajar. Setiap ulangan selalu mendapat nilai kurang dari enam. Karena keadaan seperti itulah maka teman-temannya memanggilnya Si Lemot, alias lemah otak. Oleh karena itu, bagaimana pun keadaan seseorang, kalian harus menghargainya. Ketika berteman kalian tidak boleh memandang teman berdasarkan keadaannya, seperti kaya, miskin, pandai, atau bodoh. Pandanglah teman itu manusia yang memiliki harga diri, sama seperti kita. Perlu kalian ingat, harga diri seseorang tidak hanya diperoleh dari kekayaan, kepandaian, atau ketampanan. Harga diri seseorang, dihormati atau tidak dihormati orang lain, tergantung pada dirinya sendiri. Bagaimana pun keadaannya, tetaplah manusia, makhluk Tuhan yang sama derajat dan martabatnya. Namun demikian, martabat manusia dapat berubah. Martabat yang tinggi harus dipertahankan dan dikembangkan. Hanyalah diri sendiri yang mampu mempertahankan martabat sebagai makhluk Tuhan Yang Maha Esa. Ingatlah kisah Toni! Meskipun ia anak orang kaya tetapi, harga dirinya dilecehkan teman-temannya, karena malas belajar. Setiap orang menginginkan harga dirinya dihormati orang lain. Harga diri seseorang dikatakan baik, jika secara jujur menilai dirinya baik dan ada pengakuan orang lain yang menilai baik pula. Tetapi sebaliknya, jika merasa dirinya jelek dan pengakuan orang lain jelek, maka harga diri seseorang juga jelek.
12
13
14
Kelebihan yang kalian miliki, sebaiknya jangan dijadikan kesombongan. Tirulah ilmu padi, semakin berisi semakin merunduk. Demikian sebaliknya. Kekurangan yang ada pada dirimu, usahakan untuk memperbaiki, jangan merasa rendah diri. Dengan demikian, harga diri perlu kita jaga supaya: a. Dihargai oleh orang lain. b. Menambah semangat hidup. c. Mendorong melakukan hal-hal yang terpuji. d. Memiliki percaya diri. e. Mencintai diri sendiri.
15
BAHASA INDONESIA
INFORMASI
1. Membaca
Apa yang kamu ketahui tentang informasi?
Bacalah beberapa cerita berikut agar kamu dapat memahami arti dari informasi.
Pagi-pagi benar, Pak Rahmat sudah dikirimi Koran. Seperti biasa, ia mulai membaca berita utama yang dimuat di Koran tersebut. Berita utama kali ini adalah mengenai banjir yang melanda kota Jakarta. Banjir terjadi di daerah Kampung Pulo dan Kampung Melayu. Dengan adanya informasi yang diberitakan dalam Koran tersebut, Pak Rahmat mengetahui apa penyebab terjadinya banjir, beberapa korbannya dan masih banyak lagi. Selain itu Pak Rahmat juga mengetahui apa yang sedang terjadi di Indonesia maupun di dunia. Semua itu karena adanya berita yang diinformasikan oleh korban tersebut.
16
tuaku. Kami melewati hutan, jembatan dan tebing. Namun ketika kami melewati hutan terjadi angin ribut. Banyak pohon yang tumbang menimpa rumah-rumah penduduk. Akibatnya, jalan ke arah Bogor ditutup. Waktu itu juga terjadi hujan lebat. Jadi,sangat berbahaya jika ada yang melewatinya. Jalan menuju Bogor ttersebut diatur oleh beberapa polisi. Tiba-tiba ada seorang polisi mendekati mobil kami. Polisi tersebut menyarankan kepada kami untuk kembali ke rumah karena jalan menuju bogor semua ditutup. Menurut polisi tersebut, sangat berbahaya jika kami nekad ke Bogor. Akhirnya, kami tidak jadi berkunjung ke rumah kakek. Setelah sampai di rumah, kami langsung melihat berita di televise. Isi berita tersebut tentang angin ribut yang terjadi di Bogor. Untuk itu, ada larangan sementara memasuki daerah Bogor karena sudah ada korban jiwa, 3 orang meninggal dunia dan 5 orang luka-luka.
Cobalah untuk menjawab pertanyaan-pertanyaan di bawah ini. Kamu dapat menyalin jawabanmu di buku latihan. 1. 2. 3. 4. 5. Apa peristiwa yang terjadi pada contoh peristiwa tersebut? Ke mana tujuan keluarga Desi? Mengapa mereka tidak jadi berkunjung? Bagaimana keadaan saat peristiwa tersebut terjadi? Berapa korban jiwa dalam peristiwa tersebut?
Kamu pasti bias! Dari contoh peristiwa tersebut, tentu kamu sudah mengerti apa itu peristiwa. Sekarang coba ceritakan peristiwa yang pernah kamu alami, lihat dan kamu dengar. Kamu bias menceritakan di depan kelas secara bergiliran.
17
Aku punya kakak laki-laki yang berumur tiga tahun laebih tua. Ia pandai sekali dalam pelajaran matematika dan computer. Ia sering mewakili ikut lomba dan memiliki beberapa piagam serta piala. suka meledek aku. Katanya, aku tidak akan bias mendapat piala dan piagam seperti dia. Aku memang tidak suka pelajaran matematika, sedangkan kom puter biasa saja. Ketika kelas 2 SD, aku ditunjuk mewakili sekolah ikut lomba mengarang dalam bahasa inggris. Bahasa inggris adalah pelajaran kesukanku. Walaupun tidak les bahasa inggris dan bukan bahasa sehari-hariku, aku mendapat juara pertama untuk kategori kelas satu hingga kelas tiga. Aku bahagia sekali dan aku bias berbangga kepada kakakku. Sejak saat itu aku masih mendapat beberapa piala lagi untuk lomba dalam bahasa inggris. Ternyata ledekan kakak merupakan cambuk untuk aku agar lebih maju. Terimakasih kakak, aku sekarang bias bersaing denganmu. sekolah Kakak
Aku Pasti bias Dari contoh peristiwa tersebut, tentu kamu sudah mengerti apa itu peristiwa. Sekarang coba ceritakan peristiwa yang pernah kamu alami, lihat dan kamu dengar. Kamu bisa menceritakan di depoan kelas secara bergiliran.
18
2. Menulis.
Kamu diajak menulis puisi berdasarkan gambar dengan pilihan kata yang menarik. Saat membuat puisi kamu harus menentukan pilihan kata yang menarik. Puisi yang menarik adalah puisi yang enak dibaca. Perhatikan puisi yang ditulis desi berikut ini.
Apa kabarmu di sana Kurindukan saat kita bersama Bermain, melompat, tertawa Dan berkeringat tanpa takut Semoga baik-baik saja Keadaanmu di sana Aku di sini berdoa Sehatmu sepanjang masa
19
Coba kalian buat puisi berdasarkan gambar berokut. Puilih sakah satu dan tulis puisi di buku tugasmu dengan bahasamu sendiri.
1.
2.
Ratna D P 20 A510100124
1. Kegunaan Benda
a. Roda berputar Roda bergerak berputar. Benda yang
memiliki roda lebih mudah menggelinding. Alatalat transportasi memiliki roda, misalnya,
sepeda, motor, mobil, bus, kereta api, dan pesawat terbang. Selain itu juga alat seperti sky board, sepatu roda, dan juga roda di kaki lemari es, itu semua berguna untuk memudahkan manusia dalam melakukan perkerjaannya. Meskipun demikian, bukan berarti kita tidak membutuhkan bantuan orang lain. Ketika sepeda kita bocor, kita tidak dapat menggunakannya dan membutuhkan bantuan tukang tambal ban untuk
memperbaikinya. Sehingga kita tetaplah saling membutuhkan satu sama lain. b. Kincir air Kincir air digerakkan dengan bantuan air. Gerakan air juga dapat menghasilkan aliran listrik. Gerakan air ini digunakan untuk Pembangkit Listrik Tenaga Air. Aliran kincir air air. digunakan Kincir air untuk akan
menggerakkan
c. Air mengalir
21
Air mengalir dari daerah yang tinggi ke daerah yang lebih rendah. Aliran sungai merupakan contoh dari gerak benda yaitu mengalir.
Untuk dapat mengerti lagi mengenai gerak benda dan kegunaannya maka catatlah dalam daftar di bawah ini benda-benda yang digunakan dalam kehidupan sehari-hari dan cari tahu apa kegunaannya. No .
1. 2. 3. 4 5.
Mari bernyanyi!
22
Pada lagu tersebut terdapat pesan yang indah untuk kita, bahwa untuk mendapatkan sesuatu yang kita inginkan kita harus berusaha keras dan pantang menyerah. Seperti halnya, jika kita ingin menjadi juara kelas kita perlu belajar dengan sungguh-sungguh dan berdoa. 2. Manfaat Energi
Energi merupakan kemampuan untuk melakukan usaha. Bentuk-bentuk energi sebagai berikut: a. Energi panas Energi panas adalah energi yang dihasilkan dari panas suatu benda yang memiliki suhu tinggi, seperti matahari dan api. Panas yang dihasilkan dapat bermanfaat bagi
keperluan sehari-hari. Misalnya, panas matahari untuk mengeringkan pakaian, panas setrika untuk melicinkan pakaian, dan panas kompor untuk memasak. b. Energi Cahaya Energi cahaya adalah energi yang dipancarkan oleh sumber cahaya. Misalnya, energi cahaya yang
dipancarkan oleh matahari, bintang, api, dan lampu. Cahaya matahahari dapat dimanfaatkan tumbuhan untuk membuat makanan melalui fotosintesis dan untuk menerangi bumi beserta segala isinya di saat siang hari. Dengan adanya cahaya matahari kita bisa melangsungkan hidup ini, karena tidak ada matahari, tanaman tidak tumbuh dengan baik dan manusia akan kekurangan makanan dan tidak dapat bertahan hidup. Oleh karena itu, kita harus senantiasa bersyukur pada Allah s.w t. Cahaya lampu digunakan untuk menerangi ruangan pada malam hari. Energi cahaya juga dimanfaatkan oleh mercusuar untuk memberikan arahan bagi kapal dalam mengetahui posisinya, memperingatkan akan bahaya dan mmberitahu kapal bahwa daratan sudah dekat.
23
c. Energi Gerak Energi gerak disebut juga energi kinetic. Energi kinetic adalah energi yang dimiliki oleh benda yang sedang bergerak. Contohnya, air yang mengalir, angin, orang berlalri, kereta yang berjalan, dan roda yang berputar.
d. Energi Listrik Energi listrik adlaah enrgi yang timbul karena adanya arus listrik. Alat yang menghasilkan arus listrik disebut sumber listrik. Contoh sumber listrik, misalnya baterai, aki, dan generator. Beberapa alat listrik seperti setrika listrik, kipas angin, lampu listrik, dan pompa air juga dapat berfungsi karena adanya energi listrik. e. Energi Bunyi Energi bunyi adalah energi yang ditimbulkan oleh benda yang menghasilkan bunyi. Bunyi dihasilkan oleh benda yang bergetar. Misalnya, senar gitar yang dipetik dapat menimbulkan bunyi karena bergetar dan kita dapat menghasilkan suara karena pita suara kita bergetar. Subbahanallah, kita diberikan kenikmatan oleh Allah dengan pita suara kita bias berbicara dengan orang lain. Di luar sana ada beberapa orang yang tidak dapat berbicara dengan normal.
f.
Energi Kimia Energi kimia adalah energi yang dikeluarkan dari hasil reaksi kimia. Energi kimia terdapat dalam bahan makanan dan bahan bakar.
3. Cara Menghemat Energi 1) Cara menghemat energi di lingkungan rumah, yaitu: a. Menutup keran air di kamar mandi jika tidak digunakan
24
25
f.
2) Cara menghemat enegri di lngkungan sekolah, yaitu: a. Mematikan AC jika tidak digunakan
26
3) Cara menghemat energi dalam lingkungan masyarakat a. Menggunakan alat-alat listrik hemat energi
Dengan melakukan hal-hal di atas, kita telah belajar hemat. Hemat saja bukan berarti menyisihkan uang saku kita, tetapi hemat adalah menggunakan sesuatu
27
seperlunya saja. Membuang sampah pada tempatnya juga menunjukkan bahwa kita cinta bumi. Karena pembuangan sampah yang tidak pada tempatnya akan menimbulkan bencana, seperti banjir.
MATEMATIKA
1. MENGENAL PECAHAN
28
1) Mengenal pecahan sederhana ( setengah, seperempat, sepertiga dan seperenam,) Bentuk gambar dibagi sama dapat digunakan untuk menunjukkan pecahan a. Daerah yang diberi warna adealah 1 bagian dari 2. Oleh karena Itu, daerah tersebut menunjukan pecahan
b. Daerah yang diberi warna adalah 1 bagian dari 4. Oleh karena itu daerah tersebut menunjukkan pecahan
daerah pembagian disamping menunjukkan 1 bagian dari 3, oleh karena itu menunjukan pecahan 1/3 pecahan 1/3 Dibaca satu per tiga atau sepertiga
2/3
3/3
1/3
2/3
4/4
Setelah memerhatikan gambar di atas, maka kamu dapat menentukan nilai suatu bilangan pecahan.
Pecahan 1/3 terletak disebelah kanan maka 1/3 lebih besar daripada , dapat ditulis 1/3 >
Pecahan 1/3 terletak disebelah kiri 2/3, maka 1/3 lebih kecil dari pada 2/4 , dapat ditulis 1/3<
2. Membandingkan 2 pecahan dengan cara lain Selain menggunakan garis bilangan, kamu dapat menggunakan perkalian silang untuk membandingkan pecahan
30
(1 x 4 ).. (1 x 3 )
(1 x 4 ).. (1 x 3 )
4>
>
2. Kakek mempunyai semangka1/3 bagian. Nenek mempunyai semangka 2/3 bagian. Siapa yang mempunyai semangka lebih sedikit? Jawab: Bagian semangka kakek =1/3 Bagian semangka nenek =2/3 Jadi, kakek mempunyai semangka lebih sedikit daripada nenek
RANGKUMAN 1. Pecahan sederhana, contohnya setengah, seperempat, sepertiga,dan seperenam 31 2. Pecahan setengah ditulis dengan lambang 3. Pecahan seperempat ditulis dengan lambang 4. Pecahan sepertiga ditulis dengan lambang 1/3 5. Pecahan seperenam ditulis dengan lambang 1/6
DAFTAR PUSTAKA
32
Nur fajariyah, defi triratnawati.2008, Cerdas Berhitung Matematika kelas 3 SD/MI. Pusat Perbukuan Departemen Pendidikan Nasional.Jakarta.
Sularmi dan M. D. Wijayati. 2008. Sains Ilmu Pengetahuan Alam 3: SD/MI Kelas III. Jakarta: Departemen Pendidikan Nasional
Arfin, Mulyati dan Mimin Nurjhani K. 2008. Ilmu Pengetahuan alam dan lingkunganku 3. Jakarta: Tim Editor PT. Setia Purna Inves, Pusat Perbukuan, Departemen Pendidikan Nasional
Priyono dan Titik Sayekti.2008. Ilmu Pengetahuan Alam 3 untuk SD dan MI Kelas III. Jakarta: Pusat Perbukuan Departemen Pendidikan Nasional
Rositawaty, S dan Aris Muharam. 2008. Senang Belajar Ilmu Pengetahuan Alam 3: untuk Kelas III Sekolah Dasar/ Madrasah Ibtidaiyah. Jakarta: Pusat Perbukuan Departemen Pendidikan Nasional
33
Nursaban Muhammad, rusmawan. 2008. Ilmu Pengtahuan Sosial 3. Jakarta: Departemen Pendidikan Nasional
Umri Nuraini dan Indriyani. 2008. Bahasa Indonesia Untuk Sekolah Dasar Kelas III. Jakarta: Pusat Perbukuan Depdiknas
34