P. 1
Tugas Ict Tematik - tema Keperluan Sehari-hari (Kelompok 8)

Tugas Ict Tematik - tema Keperluan Sehari-hari (Kelompok 8)

4.0

|Views: 648|Likes:
Published by Vbry Ard
buku tematik untuk kelas 3 sd
buku tematik untuk kelas 3 sd

More info:

Published by: Vbry Ard on Jun 30, 2012
Copyright:Attribution Non-commercial

Availability:

Read on Scribd mobile: iPhone, iPad and Android.
download as DOCX, PDF, TXT or read online from Scribd
See more
See less

05/28/2014

pdf

text

original

TEMA “KEPERLUAN SEHARI-HARI”

S

i

NAMA KELOMPOK :
1. FEBRIAN ARDIANSA 2. RATNA DWI PAMILIH 3. ZENNY ARYATI 4. CHITA YUNITA R.N. 5. ISTI KHADIYANTI A510100105 A510100124 A510100132 A510100135 A510100149

ii

uji syukur senantiasa kami panjatkan kepada Allah SWT yang telah melimpahkan rahmat, taufiq, hidayah dan inayah-nya. Dimana penulis telah menyelesaikan penyusunan Buku Penunjang Materi yang terdiri dari Ilmu Pengetahuan Alam, Ilmu Pengetahuan Sosial, Matematika, Bahasa Indonesia dan Pendidikan Kewarganegaraan untuk kelas 3 SD. Penyusunan Buku Penunjang Materi Kelas 3 SD ini diharapkan dapat memfasilitasi dan membantu kelancaran belajar peserta didik. Pada setiap bab disusun secara menarik yang dilengkapi ilustrasi berupa gambar, sehingga peserta didik akan tertarik untuk membaca buku ini dan dapat meningkatkan prestasi peserta didik. Urutan materi dalam buku ini disesuaikan dengan silabus kurikulum yang berbasis kompetensi. Serta materinya disajikan dalam bahasa yang komunikatif. Kami menyadari bahwa dalam penulisan buku ini masih banyak kekurangan, bahkan masih jauh dari sempurna. Oleh karena itu kami memerlukan kitik dan saran yang membangun dari para pembaca. Dan tidak lupa kami mengucapkan terima kasih kepada semua pihak yang telah membantu, sehingga buku ini dapat disusun. Semoga semua amal kebaikan kita selalu mendapat ridho dari Allah SWT, sehingga mendapat perlindungan di dunia dan akherat. amin

P

Surakarta, 23 Maret 2012

Tim Penyusun
iii

DAFTAR ISI COVER .................................................................................................................................. PENYUSUN ........................................................................................................................... KATA PENGANTAR ................................................................................................................ DAFTAR ISI ............................................................................................................................ SILABUS TEMATIK ................................................................................................................. JARING-JARING TEMA .......................................................................................................... SUB JARING TEMA ................................................................................................................ A. IPS (ILMU PENGETAHUAN SOSIAL) ................................................................................ 1. JENIS-JENIS PEKERJAAN .......................................................................................... 2. DAFTAR PEKERJAAN ORANG TUA ............................................................................ 3. SEMANGAT KERJA ................................................................................................... B. PENDIDIKAN KEWARGANEGARAAN .............................................................................. 1. PENTINGNYA HARGA DIRI ....................................................................................... 2. CONTOH HARGA DIRI .............................................................................................. C. BAHASA INDONESIA ...................................................................................................... 1. MEMBACA ............................................................................................................... 2. MENULIS ................................................................................................................. D. IPA (ILMU PENGETAHUAN ALAM) ................................................................................. 1. KEGUNAAN GERAK BENDA ..................................................................................... 2. MANFAAT ENERGI ................................................................................................... 3. CARA MENGHEMAT ENERGI ................................................................................... E. MATEMATIKA ................................................................................................................ 1. MENGENAL PECAHAN ............................................................................................. 2. MEMBANDINGKAN PECAHAN SEDERHANA ............................................................ 3. MEMECAHKAN MASALAH YANG MELIBATKAN PECAHAN SEDERHANA .................
DAFTAR PUSTAKA ..............................................................................................................................

i ii iii iv v 1 2 3 3 5 6 9 9 13 15 15 17 19 19 20 22 26 26 27 28
30

iv

SILABUS PEMBELAJARAN TEMATIK SEKOLAH DASAR KELAS III SEMESTER 2
TEMA: KEPERLUAN SEHARI – HARI

KELAS III Semester 2

Standar Kompetensi: 1. Pendidikan kewarganegaraan : 3. Memiliki harga diri sebagai individu. 2. Ilmu Pengetahuan Sosial 3. Ilmu Pengetahuan Alam : 2. Memahami jenis pekerjaan dan penggunaan uang. : 4. Memahami berbagai cara gerak benda, hubungannya dengan energi dan sumber energi. 5. Menerapkan konsep energy gerak 4. Matematika 5. Bahasa Indonesia : 3. Memahami pecahan sederhana dan penggunaannya dalam pemecahan masalah. : Mendengarkan 5. Memahami cerita dan teks drama anak yang dilisankan. Berbicara 6. Mengungkapkan pikiran, perasaan, dan pengalaman secara lisan dengan bertelepon dan bercerita. Membaca 7. Memahami teks dengan membaca intensif (150-200 kata) dan membaca puisi. KOMPETENSI DASAR Pendidikan Kewarganegaraan
v

MATERI POKOK

KEGIATAN PEMBELAJARAN

INDIKATOR

PENILAIAN

ALOKASI WAKTU

SUMBER BELAJAR

3.1 Mengenal pentingnya memiliki harga diri

Memiliki harga  Siswa diri mendifisikan harga diri  Siswa menjelaskan kelebihan diri harga manusia

 Mendifinisikan harga diri  Menjelaskan kelebihan harga manusia dengan makhluk lain hidup

Teknik - Tes - Non Tes

8jp x 35 Buku menit

PKn,

media cetak & elektronik, ensiklopedia

Bentuk Tes - Tulis - Lisan - Pengamatan - Penilaian

dengan makhluk hidup lain 3.2 Memberi contoh bentuk harga diri, seperti menghargai diri sendiri, mengakui kelebihan dan kekurangan diri sendiri dan lainlain Bentuk-bentuk harga diri  Siswa mengasumsikan manusia sebagai makhluk Tuhan  Siswa alasan memberi mengapa  Mengasumsikan manusia sebagai makhluk Tuhan  Memberikan alasan mengapa manusia penting memiliki diri  Menyebutkan cara menjaga harga

hasil karya

manusia penting memiliki diri  Siswa menyebutkan cara menjaga harga harga

diri dalam hidup
vi

harga diri dalam

bermasyarakat  Siswa mengindetifikasi bentuk-bentuk harga diri

hidup bermasyarakat  Mengidentifikasi bentuk-bentuk harga diri

Ilmu Pengetahuan Sosial 2.1 Mengenal jenis- Jenis-jenis jenis pekerjaan pekerjaan  Siswa mengenal  Menenal jenis yang yang jenis- Teknik di - Non Tes 12 jp x 35 Buku IPS, media menit cetak &elektronik, ensiklopedia Bentuk Tes - Tulis yang - Lisan - Pengamatan - Penilaian hasil karya  Menyebutkan jenis-jenis pekerjaan
vii

jenis-jenis pekerjaan

pekerjaan - Tes ada

ada di lingkungan sekitar kita  Siswa menyebutkan jenis-jenis pekerjaan yang

lingkungan sekitar kita  Menyebutkan jenis-jenis pekerjaan

menghasilkan barang

menghasilkan barang  Siswa menyebutkan jenis-jenis

yang

pekerjaan

yang

menghasilkan jasa

menghasilkan jasa  Siswa

membuat  Membuat daftar daftar pekerjaan pekerjaan orang orang tua kelas 3 tua kelas 3  Siswa  Menyebutkan 2.2 Memahami pentingnya semangat kerja Ilmu Pengetahuan Alam 4.1Menyimpulkan hasil pengamatan bahwa benda dipengaruhi oleh bentuk dan ukuran gerak Gerak Benda  Siswa mengidentifikasi gerak melalui percobaan  Siswa mengidentifikasi hal-hal yang  Mengindetifikasi hal-hal yang benda  Mengidentifikasi Teknik gerak melalui percobaan Bentuk Tes - Tulis - Lisan - Pengamatan - Penilaian
viii

Semangat kerja

menyebutkan manfaat semangat kerja

manfaat semangat kerja

16 jp x 35 Buku menit

IPA,

benda - Tes - Non Tes

media cetak & elektronik, ensiklopedia

mempengaruhi gerak benda

mempengaruhi gerak benda

 Siswa daftar gerak

membuat  Membuat daftar kegunaan benda kegunaan gerak benda kehidupan sehari-hari  Menerapkan gerak untuk berbagai benda keperluan gerak untuk dalam

hasil karya

dalam kehidupan sehari-hari  Siswa menerapkan berbagai benda berbagai keperluan  Siswa 4.2Menerapkan Menghemat menjelaskan pentingnya menghemat energi  Siswa contoh menghemat energi  Siswa di memberi cara

 Menjelaskan pentingnya menghemat energi

cara menghemat energi energy dalam

kehidupan sehari-hari

 Memberi contoh cara menghemat energi lingkungan
ix

lingkungan rumah memberi

di

contoh

cara

rumah  Memberi contoh

menghemat cara menghemat energi lingkungan sekolah  Siswa contoh menghemat energi dalam memberi cara  Memberi contoh cara menghemat energi dalam di cara menghemat energi lingkungan sekolah di

kehidupan seharihari  Siswa menerapkan cara menghemat energi di sekolah  Siswa menyebutkan manfaat menghemat energi dalam

kehidupan seharihari.

 Menerapkan cara menghemat energi di sekolah

 Menerapkan manfaat

kehidupan sehari-

x

hari

menghemat energi dalam

kehidupan seharihari Matematika 3.1Mengenal pecahan sederhana Pecahan  Siswa menyajikan  Menyajikan gambar dengan gambar Teknik 29 jp x 35 Buku menit Matematika, media cetak & elektronik, Bentuk Tes - Tulis - Lisan - Pengamatan - Penilaian hasil karya ensiklopedia

dengan - Tes - Non Tes

menuliskan pecahannya

menuliskan pecahannya

 Siswa membilang  Membilang pecahan kata-kata dengan pecahan kata-kata dengan

 Siswa menuliskan  Menuliskan pecahan dengan pecahan lambang dengan

lambang bilangan

 Siswa menuliskan  Menuliskan pecahan kata-kata 3.2Membandingkan Membandingkan pecahan sederhana dua pecahan buah dengan pecahan kata-kata dengan

 Siswa membilang  Membilang pecahan lambang  Siswa dengan pecahan lambang  Menbandingkan
xi

dengan

membandingkan dua buah pecahan  Siswa menggunakan pembanding lebih dari atau tanda pembanding  Siswa menggunakan pembanding kurang dari atau tanda pembanding Bahasa Indonesia 5.1Mendengarkan tanggapan sederhana tentang cerita Mendengarkan dan menanggapi cerita  Siswa menanggapi masalah yang

dua buah pecahan  Menggunakan pembanding lebih atau pembanding  Menggunakan pembanding kurang dari atau tanda pembanding tanda

 Menanggapi masalah

Teknik yang - Tes

20 jp x 35 Buku menit

Bahasa

Indonesia, media cetak elektronik, &

terjadi di sekitar - Non Tes kita  Mendengarkan pembacaan cerita Bentuk Tes - Tulis - Lisan

terjadi di sekitar kita  Siswa mendengarkan pembacaan cerita

pengalaman teman yang

ensiklopedia

didengarnya.

xii

 Siswa menanggapi secara lisan

 Menanggapi secara

- Pengamatan lisan - Penilaian hasil karya

masalah yang kita dengar  Menceritakan kembali peristiwa yang menyenangkan

maslah yang kita dengar 6.2Menceritakan peristiwa Menceritakan  Siswa menceritakan kembali peristiwa yang menyenangkan dan  Siswa menjelaskan secara terperinci suatu tempat  Siswa menjelaskan secara tentang dongeng lisan isi yang tidak yang peristiwa

pernah dialami dilihat, didengar atau

menyenangkan

 Menjelaskan secara terperinci suatu tempat  Menjelaskan secara tentang dongeng lisan isi yang

dibacanya dengan

dibacanya dengan
xiii

kata-kata sendiri  Siswa menjawab 7.1 Menjawab atau mengajukan pertanyaan tentang isi teks agak (10-200 yang intensif. panjang kata) dibaca pertanyaan dibaca  Siswa mengajukan pertanyaan bacaan dari yang

kata-kata sendiri

 Menjawab pertanyaan yang dibaca  Mengajukan pertanyaan bacaan dari

xiv

Mengetahui Kepala SekolahSD/MI …….

……...., ………………… 20… Guru Tematik Kelas III

( ………………..………… ) NIP/NIK : …………………

( …………………...……… ) NIP/NIK : …………………

xv

JARING-JARING TEMA Matematika
1. Siswa diharapkan mampu memahami , mengerti serta mengenal pecahan bedasarkan gambar yang disajikan misalnya setengah, sepertiga, seperempat, seperenam, dll Siswa diharapkan mampu membedakan antara besar pecahan yang satu dengan pecahan yang lainnya sesuai dengan nilai pecahan. Siswa diharapkan mampu membagi sesuatu yang utuh menjadi pecahan Siswa diharapkan mampu membilang pecahan dengan kata-kata Siswa diharapkan mampu menyebutkan dengan kata – kata besar pecahan tersebut. Siswa diharapkan mampu menuliskan pecahan dengan lambang Siswa diharapkan dapat menuliskan besar pecahan dengan kata- kata Siswa diharapkan mampu menyebutkan, memahami dan menuliskan suatu pecahan dengan lambang siswa mampu menerapkan nilai atau besar pecahan dalam kehidupan sehariharinya siswa diharapkan mampu membaca lambang bilangan, missal bagian atas disebut pembilang dan bagian bawah penyebut siswa diharapkan dapat membandingkan dua buah pecahan yang besarnya berbeda Siswa diharapkan untuk dapat mengerti dan memahami antara pembilang dan penyebut dalam suatu pecahan Siswa diharapkan mampu membandingkan antara pecahan yang lebih besar dan mana yang lebih kecil dengan tanda pembanding siswa diharapkan dapat membedakan lambang perbandingan lebih dari (>) , kurang dari (< ) sama dengan ( =) Siswa diharapkan mampu membandingkan 2 pecahan dengan lambang perbandingan lebih dari (>) , kurang dari (< ) sama dengan ( =)

IPS
 Siswa mampu menjelaskan jenis-jenis pekerjaan yang ada di lingkungan sekitar.  Siswa mampu menyebutkan jenis-jenis pekerjaan yang ada di lingkungan sekitarnya.     Siswa mampu menjelaskan tugas dari masing-masing jenis pekerjaan. Siswa mampu membedakan tugas antar jenis-jenis pekerjaan. Siswa mampu menggambarkan kegiatan dari para pekerja. Siswa dapat menyebutkan menfaat dari berbagai jenis pekerjaan yang ada bagi kehidupan.  Siswa mampu menjelaskan pengertian jenis-jenis pekerjaan yang

2.

3. 4. 5. 6.

7. 8.

PKn o o Siswa dapat memahami apa itu harga diri Siswa dapat menyebutkan bentuk – bentuk harga diri Siswa dapat menjelaskan kelebihan harga diri manusia dari makhluk lain Siswa dapat mengasumsikan manusia sebagai makhluk Tuhan Siswa dapat memberi alasan mengapa manusia penting memiliki harga diri Siswa dapat menyebutkan cara menjaga harga diri dalam hidup bermasyarakat

KEPERLUAN SEHARI-HARI

1. -

menghasilkan barang. Siswa dapat menyebutkan jenis-jenis IPA
siswa mampu menjelaskan pengertian mengenai gerak;

pekerjaan yang menghasilkan barang.
Siswa mampu menyebutkan contoh-contoh gerak;

BAHASA INDONESIA

 2. -

Siswa mampu menghubungkan antaramelalui Siswa mampu menjelaskan ciri-ciri gerak benda barang yang percobaan.
gerak benda.

 Siswa mampu menanggapi
masalah yang terjadi di sekitar kita  Siswa mampu mendengarkan pembacaan cerita  Siswa mampu menanggapi secara lisan masalah yang kita dengar  siswa mampu menceritakan kembali peristiwa yang menyenangkan dan tidak menyenangkan  Siswa mampu menjelaskan secara terperinci suatu tempat  Siswa mampu menjelaskan secara lisan tentang isi dongeng yang dibacanya dengan kata-kata sendiri  Siswa mampu menjawab pertanyaan yang dibaca  Siswa mampu mengajukan pertanyaan dari bacaan

dihasilkan dengan sebutan

o

siswa mampu menyebutkan hal-hal yang mempengaruhi nama pekerjaan seseorang siswa mampu menyebutkan kegunaan benda dalam kehidupan sehari-hari;

3.

-

o

-

Siswa mampu membuat daftar kegunaan benda dalam kehidupan sehari-hari.

4.

-

siswa mampu menerapkan gerak benda dalam berbagai keperluan keperluan.

o

5.

-

siswa mampu menjelaskan pengertian energi; Siswa mampu menyebutkan bentuk-bentuk energi beserta contoh-cotohnya;

o

-

Siswa mampu menjelaskan pentingnya menghemat energi.

6.

-

siswa mampu memberi contoh cara menghemat energi di lingkungan rumah.

7.

-

siswa mampu memberi contoh cara menghemat energi di lingkungan sekolah.

8.

-

siswa mampu memberi contoh cara menghemat energi dalam kehidupan sehari-hari.

9.

-

siswa mampu menerapkan cara menghemat energi di sekolah.

10.

-

siswa mampu menyebutkan manfaat menghemat energi dalam kehidupan sehari-hari.

1

SUB JARING TEMA
-

IPS Siswa mampu menjelaskan jenis-jenis pekerjaan yang ada di lingkungan sekitar. Siswa dapat menyebutkan menfaat dari berbagai jenis pekerjaan yang ada bagi kehidupan. Siswa diharapkan mampu membilang pecahan dengan kata-kata Siswa diharapkan mampu menyebutkan dengan kata – kata besar pecahan tersebut. Siswa diharapkan mampu menuliskan pecahan dengan lambang Siswa diharapkan dapat menuliskan besar pecahan dengan kata- kata

BAHASA INDONESIA

 Siswa mampu mendengarkan pembacaan cerita  Siswa mampu menanggapi secara lisan masalah  
yang kita dengar Siswa mampu menjawab pertanyaan yang dibaca Siswa mampu mengajukan pertanyaan dari bacaan

o o o o o

PKn Siswa dapat memahami apa itu harga diri Siswa dapat menjelaskan kelebihan harga diri manusia dari makhluk lain Siswa dapat memberi alasan mengapa manusia penting memiliki harga diri Siswa dapat menyebutkan cara menjaga harga diri dalam hidup bermasyarakat Siswa dapat menyebutkan bentuk – bentuk harga diri -

KEPERLUAN SEHARI - HARI

IPA siswa mampu menyebutkan kegunaan benda dalam kehidupan sehari-hari;

MATEMATIKA  Siswa diharapkan mampu memahami , mengerti serta mengenal pecahan bedasarkan gambar yang disajikan misalnya setengah, sepertiga, seperempat, seperenam, dll Siswa diharapkan mampu membilang pecahan dengan kata-kata Siswa diharapkan mampu menyebutkan dengan kata – kata besar pecahan tersebut. Siswa diharapkan mampu menuliskan pecahan dengan lambang Siswa diharapkan dapat menuliskan besar pecahan dengan kata- kata

-

Siswa mampu membuat daftar kegunaan benda dalam kehidupan sehari-hari.

-

siswa mampu menerapkan gerak benda dalam berbagai keperluan keperluan.

  

-

siswa mampu memberi contoh cara menghemat energi di lingkungan rumah.

-

siswa mampu memberi contoh cara menghemat energi di lingkungan sekolah.

-

siswa mampu memberi contoh cara menghemat energi dalam kehidupan sehari-hari.

-

siswa mampu menyebutkan manfaat menghemat energi dalam kehidupan sehari-hari.

2

Chita Yunita R.N. A510100135

ILMU PENGETAHUAN SOSIAL PETA KONSEP
Jenis-jenis Pekerjaan meliputi

Menghasilkan Barang Contoh 1. Koki masak 2. Petani 3. Penjahit

Menghasilkan Jasa Contoh 1. Tukang cukur rambut 2. Guru 3. Dokter

1. JENIS-JENIS PEKERJAAN
Pernahkah kamu melihat orang bekerja? Mengapa manusia harus bekerja? Pernahkah kamu periksa ke dokter? Manusia bekerja untuk memenuhi kebutuhan hidup. Bekerja adalah melakukan kegiatan untuk memperoleh penghasilan. Penghasilan yang diterima adalah uang. Dengan uang maka manusia dapat memenuhi kebutuhannya. Dokter adalah salah satu jenis pekerjaan. Jadi, manusia untuk memenuhi kebutuhan hidupnya, maka manusia harus bekerja. Gambar 1.1 (seorang dokter sedang memeriksa pasiennya)

3

Perhatikan gambar berikut ini !

Gambar 1.2 ( Guru dan Tukang cukur rambut )

Jenis pekerjaan yang tidak menghasilkan suatu barang disebut jenis pekerjaan yang menghasilkan jasa. Tukang cukur rambut adalah pekerjaan yang menghasilkan jasa. Tukang cukur rambut mendapat upah, setelah ia menyelesaikan memotong rambut pelanggannya. Guru juga termasuk pekerjaan yang menghasilkan jasa. Guru bertugas memberikan ilmu kepada peserta didiknya.

Jenis–jenis pekerjaan yang menghasilkan jasa antara lain: Tabel 1.1. Jenis Pekerjaan dan Tugasnya No. 1. 2. 3. 4. 5. Pilot Polisi Wartawan Guru Penyiar Berita Nama Pekerjaan Tugas Pekerja Mengendalikan pesawat terbang Menjaga keamanan negara Mencari berita Memberikan ilmu Menyampaikan masyarakat berita kepada

4

Selain pekerjaan yang menghasilkan jasa, ada juga pekerjaan yang menghasilkan barang. Pekerjaan yang menghasilkan barang adalah seseorang dalam melakukan pekerjaan dia akan menghasilkan suatu barang yang mempunyai wujud. Tabel 1.2. Jenis Pekerjaan dan Barang yang Dihasilkan No. Nama Pekerjaan 1. 2. 3. 4. Nelayan Petani Pande Sungging Barang yang dihasilkan Ikan Padi Pisau, kampak, linggis Wayang kulit

Coba isilah, barang yang dihasilkan oleh pekerja pada tabel dibawah ini! No. Nama Pekerjaan 1. 2. 3. 4. 5. Pengrajin kayu Peternak .......... .......... .......... Barang yang dihasilkan .......... .......... .......... .......... ..........

2. Daftar Pekerjaan Orang Tua
Setelah mempelajari jenis-jenis pekerjaan. Tentunya kita sudah paham mengenai jenis pekerjaan yang menghasilkan barang dan jenis pekerjaan yang menghasilakn jasa. Coba isilah tabel dibawah ini. Tanya kepada teman-temanmu, apa pekerjaan orang tua mereka. Dan tulis hasilnya pada tabel dibawah ini. Tabel pekerjaan orang tua No. Nama Siswa 1. 2. 3. 4. ........ ........ ........ ........ Nama orang tua siswa ........ ........ ........ ........
5

Pekerjaan orang tua ........ ........ ........ ........

5. 6. 7. 8. 9. 10.

........ ........ ........ ........ ........ ........

........ ........ ........ ........ ........ ........

........ ........ ........ ........ ........ ........

Kita bekerja untuk memenuhi kebutuhan. Kebutuhan manusia terdiri dari sandang, pangan dan papan. Yang dimaksud dengan sandang adalah apa yang manusia pakai, misalnya pakaian. Pangan adalah kebutuhan manusia untuk makan dan papan adalah kebutuhan manusia untuk bertempat tinggal, misalnya rumah.

3. SEMANGAT KERJA Memiliki semangat kerja merupakan hal penting dalam melakukan pekerjaan. Semangat kerja merupakan dorongan kepadaseseorang untuk giat bekerja. Semangat kerja berasal dari dalam diri manusia dan dari lingkungan sekitarnya. Berikut ini contoh dorongan semangat kerja daridalam. Amir ingin naik kelas. Amir pun belajar dengan sungguh-sungguhsetiap pagi dan malam hari. Akhirnya Amin bisa naik kelas. Sedangkan contoh berikut adalah dorongan semangat kerja dari luar atau dari lingkungan. Yusni suka membolos sekolah. Teman-temannya pun sering mencemoohnya. Akhirnya, Yusni bersemangat lagi berangkat ke sekolah karena tidak ingin dicemooh lagi. Semangat kerja diperlukan oleh kita agar memperoleh hasil sesuai yang diinginkan. Jika ingin pintar, maka kita harus belajar. Sedangkan jika ingin sehat, maka kita harus rajin berolahraga. Orang yang malas bekerja hasil kerjanya tidak sempurna. Hasil kerja yang tidak baik menyebabkan tidak dipercaya orang lain. Dapat juga dipecat dari pekerjaannya.

6

Ciri-ciri semangat kerja yang tinggi 1. Kerja Keras Orang yang memiliki semangat kerja, akan bekerja keras. Dia tidak mudah menyerah bila gagal. Selalu berusaha dengan sebaik-baiknya. Ciri-ciri pekerja keras: a.Kesulitan tidak membuat berhenti bekerja. b.Mencari cara kerja baru. c.Tidak malu bertanya. 2.Disiplin Orang yang memiliki semangat kerja tentunya memiliki sikap disiplin. Disiplin merupakan bentuk perhatian terhadap waktu. Dia akan menghargai waktu. Dia tidak mudah mengingkari janji yang telah diberikan. Ciri-ciri orang yang disiplin: a.Tepat waktu b.Tidak mengingkari janji 3.Jujur Orang yang memiliki semangat kerja akan bersikap jujur. Jujuradalah berkata dan berbuat apa adanya, tidak mengada-ada. Orangyang jujur mau mengakui kekurangannya. Ciri-ciri orang yang jujur: a.Mau mengakui kekurangan b.Tidak takut diolok-olok c.Selalu mematuhi aturan

7

Febrian Ardiansa A510100105

Menghargai kelebihan orang lain merupakan wujud sikap memiliki harga diri

8

Lagu Pergi belajar
O Ibu dan ayah selamat pagi „Ku per sekolah sampai „kan nanti Selamat belajar „nak penuh semangat Rajinlah selalu tentu kau dapat Hormati gurumu sayangi temanmu Itulah tandanya kau murid budiman Latihlah badanmu „nak supaya sehat Latihlah batinmu supaya kuat Tetapkan hatimu gagah berani Selalu gembira dan lurus hati O ibu dan ayah terima kasih „Ku pergi sekolah sampai „kan nanti

Harga diri yang sangat penting bagi setiap orang. Jika seseorang memiliki harga diri yang baik, akan dihormati orang lain. Sedangkan seseorang yang tidak memiliki harga diri, maka kurang dihormati oleh orang lain. Dalam pekerjaan atau kegiatan, kita juga membutuhkan harga diri. Contohnya seorang guru. Dia mempunyai sifat yang kasar, tidak ramah dan suka sekali memarahi siswanya. Dalam kehidupan dia tidak banyak disegani dan dihormati orang lain. Biarpun dia itu pintar dan kaya. Harga diri bukan diperoleh dari pekerjaan atau kekayaan, tetapi dari kepribadian seseorang.

9

A. Pentingnya Memiliki Harga Diri
Manusia adalah makhluk paling mulia di antara makhluk hidup di sekitar kita. Mengapa? Karena manusia memiliki kelebihan, yaitu dibekali akal dan budi oleh Tuhan. Dengan akal, manusia dapat berpikir dan mencapai hidup yang lebih baik. Melalui budi, manusia menggunakan perasaan untuk membedakan baik atau buruk. Dengan akal budinya, manusia mampu mengenal diri sendiri. Apa saja yang diinginkan dan apa saja yang dimiliki untuk mencapai keinginannya.

Setiap manusia memiliki harga diri. Harga diri merupakan kesadaran seberapa besar nilai yang diharapkan diberikan orang lain terhadap dirinya. Meskipun secara jujur pada dasarnya setiap manusia dapat menilai dirinya sendiri. Siapa dan bagaimana aku sebenarnya, setiap orang menginginkan dirinya dihormati orang lain. Bagaimana caranya? Apa yang terjadi jika seseorang tidak menghargai dirinya sendiri?

1. Menghargai Orang Lain
Perhatikan kisah di bawah ini! Tet .... tet ...... tet, bel tanda istirahat berbunyi. Anak-anak segera berhamburan keluar dari ruangan kelas masing-masing. Mereka ada yang menuju ke warung sekolah, ada yang hanya duduk-duduk di teras sekolah. Ada pula yang berada di bawah pohon sambil menikmati makanan yang dibawanya dari rumah. Suasana siang itu cukup panas. Di halaman sekolah anak-anak berlari-larian, bermain loncat-loncatan. Sebagian tampak bergerombol mengobrol dengan disertai gelak tawa. Memang kesempatan jam istirahat benar-benar digunakan sebaik-baiknya. Tiba-tiba terdengar dari ujung sekolah sebagian anak-anak menjerit, rupanya terjadi pertengkaran. Ternyata benar, Toni dan Niko teman satu kelas Andi saling
10

berantem. Mereka samasama kelas 3. Untung saja, siswa kelas 4 segera melerainya. Meskipun demikian, hidung Niko telanjur berdarah. Sedangkan muka Toni kelihatan memerah. Teman-temannya membawa Toni dan Niko ke kantor sekolah. Mereka menghadap Bu Nita guru kelas 3. Sampai di kantor mereka saling diam. “Mengapa kalian bertengkar?” tanya Bu Nita. Niko dan Toni menyahut dengan emosi, dan saling menyalahkan. Suasana agak gaduh. “Sebentar..........sebentar! yang bicara satu persatu, kalau seperti ini ibu jadi bingung,” pinta Bu Nita. “Sekarang, Toni yang berbicara dulu, bagaimana kejadiannya?” kata Bu Nita. “Anu ....... Bu, saya diejek terus-menerus!” kata Toni. “Betul Niko!” tanya, Bu Nita. “Apa yang kau katakan kepada Toni?” sambung Bu Nita. Niko merunduk diam sambil melirik Toni. “Niko .......! kamu dengar tidak, apa yang ibu katakan tadi?” kata Bu Nita agak keras. “Ya, de.... de.....dengar, Bu!” jawab Niko agak terkejut. “Apa yang kamu katakan pada Toni?” kata Bu Nita mengulang pertanyaan sebelumnya. “Saya hanya mengatakan „Si Lemot” kata Niko lirih. “Betul Toni!” kata Bu Nita. “Benar, Bu! Saya selalu dipanggil Si Lemot sambil diejek!” kata Toni. “Lalu,......!” tanya Bu Nita. “Karena saya merasa malu kepada teman-teman, lalu saya pukul mukanya, dan Niko membalasnya” cerita Toni, “Sehingga, kemudian terjadi perkelahian.” “Sekarang mau diteruskan atau tidak?!” tanya Bu Nita setengah jengkel. Keduanya hanya terdiam, mereka saling melirik. “Niko! Toni! Bagaimana?” tanya Bu Nita. “Tidak, Bu!” jawab mereka serentak. “Kalau demikian kalian berdamai, Niko minta maaf pada Toni, ini merupakan peringatan bagi kalian, jika diulangi, pihak sekolah akan memberi sanksi yang lebih berat” jelas Bu Nita.

11

Akhirnya Niko dan Toni saling bersalaman dan berangkulan. Hal ini pertanda pertengkaran sudah selesai, dan tidak ada rasa dendam. Niko tidak akan mengulangi lagi. Ia mengejek ternyata dapat menyinggung perasaan orang lain.

Setelah kalian membaca kisah tadi, mengapa Toni marah ketika diejek, sehingga berantem? Ya, benar! Karena Toni tersinggung harga dirinya dilecehkan. Artinya Niko tidak menghargai atau menghormati harga diri Toni. Bagaimanakah seandainya kalian diejek teman-temanmu, seperti Toni tersebut? Tentu kalian akan marah. Mengapa Toni marah, meskipun dalam kenyataan ia memang kurang pandai? Sebenarnya Toni anak seorang pengusaha sukses, tetapi ia malas belajar. Setiap ulangan selalu mendapat nilai kurang dari enam. Karena keadaan seperti itulah maka teman-temannya memanggilnya Si Lemot, alias “lemah otak.” Oleh karena itu, bagaimana pun keadaan seseorang, kalian harus menghargainya. Ketika berteman kalian tidak boleh memandang teman berdasarkan keadaannya, seperti kaya, miskin, pandai, atau bodoh. Pandanglah teman itu manusia yang memiliki harga diri, sama seperti kita. Perlu kalian ingat, harga diri seseorang tidak hanya diperoleh dari kekayaan, kepandaian, atau ketampanan. Harga diri seseorang, dihormati atau tidak dihormati orang lain, tergantung pada dirinya sendiri. Bagaimana pun keadaannya, tetaplah manusia, makhluk Tuhan yang sama derajat dan martabatnya. Namun demikian, martabat manusia dapat berubah. Martabat yang tinggi harus dipertahankan dan dikembangkan. Hanyalah diri sendiri yang mampu mempertahankan martabat sebagai makhluk Tuhan Yang Maha Esa. Ingatlah kisah Toni! Meskipun ia anak orang kaya tetapi, harga dirinya dilecehkan teman-temannya, karena malas belajar. Setiap orang menginginkan harga dirinya dihormati orang lain. Harga diri seseorang dikatakan baik, jika secara jujur menilai dirinya baik dan ada pengakuan orang lain yang menilai baik pula. Tetapi sebaliknya, jika merasa dirinya jelek dan pengakuan orang lain jelek, maka harga diri seseorang juga jelek.

12

2. Menjaga Harga Diri
Perhatikan contoh berikut ini!
Pak Musa adalah seorang yang taat menjalankan ibadah. Pak Musa juga rajin bekerja. Dengan tetangganya, ia hidup rukun. Bahkan, Pak Musa sering membantu tetangga yang membutuhkan. Orang kampung sangat menghormatinya. Lain dengan Pak Bendot, orangnya tidak taat beragama dan pemalas. Untuk mencukupi kebutuhan hidupnya ia melakukan tindakan tidak terpuji, yaitu mencopet. Ia sering berurusan dengan polisi. Jika kalian perhatikan kisah di atas, ada perbedaan sifat atau perilaku antara Pak Musa dan Pak Bendot. Pak Musa dapat menjaga harga dirinya. Sehingga orang lain menghormati dan menghargainya. Berbeda dengan Pak Bendot yang tidak dapat menjaga harga dirinya. Akibatnya orang lain tidak menghormati dan memandang harga dirinya rendah. Setiap manusia memiliki harga diri. Dengan harga diri mampu menjalin hubungan dengan sesama dan lingkungannya. Manusia adalah makhluk sosial. Artinya, manusia tidak dapat hidup sendiri tanpa bantuan orang lain. Bisakah kalian hidup sendiri? Tentu saja tidak! Dengan siapa kalian bermain dan belajar? Dari mana kalian memperoleh makan dan minum? Apa yang kalian makan dan minum sehari-hari? Semuanya dari lingkungan sekitar. Dengan demikian, setiap orang yang memiliki harga diri wajib menjaga kelestarian alam. Jika tidak apa yang terjadi? Siapa yang rugi? Harga diri sebaiknya kita bina dan kita jaga sejak masih kecil, caranya dengan membiasakan hal-hal yang baik dan menghindari hal-hal yang tercela. Misalnya berperilaku sopan, tidak sombong, suka menolong teman dan sebagainya.

13

B. Contoh Bentuk Harga Diri
Bentuk harga diri misalnya sikap menghargai diri sendiri, mengakui kelebihan dan kekurangan diri sendiri. Untuk memperoleh gambaran materi ini, perhatikan cerita di bawah ini! Andi anak terpandai di kelas tiga. Nilai-nilai ulangan selalu abagus. Ia sering membantu teman-temanya yang kesulitan belajar dengan tekun dan sabar. Teman-temannya senang berteman dengannya. Suatu hari, Amin meminta diajari bernyanyi. Meskipun Andi pandai dalam pelajaran, ia merasa kesulitan dalam pelajaran menyanyi. Ia menolak permintaan Amin dengan halus. Andi mengakui kelemahannya, yaitu tidak pandai menyanyi. Suaranya tidak begitu bagus. Tetapi Andi ingat, Tika anak baru pindahan dari Bandung. Ia pernah cerita menjadi juara menyanyi. Sebagai teman, Tika mengajari Amin menyanyi dengan sabar. Pada waktu pelajaran menyanyi. Tika menunjukkan suaranya. Semua temanteman memujinya. Suara Amin pun ternyata tidak mengecewakan. Amin mengucapkan terima kasih kepada Tika. Ia mengakui kelebihan dan kekurangan Andi, Tika, dan dirinya sendiri. Ia tak berkecil hati, sebab masih memiliki keterampilan dalam bidang olahraga. Berbeda dengan Toni teman sekelasnya. Badannya tinggi besar dibanding teman sebayanya. Namun sayang, ia pemalas dan terkenal kenakalannya. Ia kurang disenangi teman-temannya. Hampir setiap ulangan nilainya jelek. Sehingga di depan temannya harga dirinya rendah. Dalam cerita di atas, Adi, Tika, Amin, dan Toni memiliki kelebihan dan kekurangan. Coba sebutkan kelebihan dan kekurangan mereka!

14

Kelebihan yang kalian miliki, sebaiknya jangan dijadikan kesombongan. Tirulah ilmu padi, semakin berisi semakin merunduk. Demikian sebaliknya. Kekurangan yang ada pada dirimu, usahakan untuk memperbaiki, jangan merasa rendah diri. Dengan demikian, harga diri perlu kita jaga supaya: a. Dihargai oleh orang lain. b. Menambah semangat hidup. c. Mendorong melakukan hal-hal yang terpuji. d. Memiliki percaya diri. e. Mencintai diri sendiri.

15

Isti Khadiyanti A510100149

BAHASA INDONESIA

INFORMASI
1. Membaca
Apa yang kamu ketahui tentang informasi?
Bacalah beberapa cerita berikut agar kamu dapat memahami arti dari informasi.

Pagi-pagi benar, Pak Rahmat sudah dikirimi Koran. Seperti biasa, ia mulai membaca berita utama yang dimuat di Koran tersebut. Berita utama kali ini adalah mengenai banjir yang melanda kota Jakarta. Banjir terjadi di daerah Kampung Pulo dan Kampung Melayu. Dengan adanya informasi yang diberitakan dalam Koran tersebut, Pak Rahmat mengetahui apa penyebab terjadinya banjir, beberapa korbannya dan masih banyak lagi. Selain itu Pak Rahmat juga mengetahui apa yang sedang terjadi di Indonesia maupun di dunia. Semua itu karena adanya berita yang diinformasikan oleh korban tersebut.

Bacalah cerita berikut di depan kelas.

Gagal Berkunjung ke Rumah Nenek
Pada waktu liburan akhir pecan, aku berkunjung ke rumah kakekku. Rumah kakekku berada di Bogor. Aku pergi bersama Kak Novi dan kedua orang

16

tuaku. Kami melewati hutan, jembatan dan tebing. Namun ketika kami melewati hutan terjadi angin ribut. Banyak pohon yang tumbang menimpa rumah-rumah penduduk. Akibatnya, jalan ke arah Bogor ditutup. Waktu itu juga terjadi hujan lebat. Jadi,sangat berbahaya jika ada yang melewatinya. Jalan menuju Bogor ttersebut diatur oleh beberapa polisi. Tiba-tiba ada seorang polisi mendekati mobil kami. Polisi tersebut menyarankan kepada kami untuk kembali ke rumah karena jalan menuju bogor semua ditutup. Menurut polisi tersebut, sangat berbahaya jika kami nekad ke Bogor. Akhirnya, kami tidak jadi berkunjung ke rumah kakek. Setelah sampai di rumah, kami langsung melihat berita di televise. Isi berita tersebut tentang angin ribut yang terjadi di Bogor. Untuk itu, ada larangan sementara memasuki daerah Bogor karena sudah ada korban jiwa, 3 orang meninggal dunia dan 5 orang luka-luka.

Cobalah untuk menjawab pertanyaan-pertanyaan di bawah ini. Kamu dapat menyalin jawabanmu di buku latihan. 1. 2. 3. 4. 5. Apa peristiwa yang terjadi pada contoh peristiwa tersebut? Ke mana tujuan keluarga Desi? Mengapa mereka tidak jadi berkunjung? Bagaimana keadaan saat peristiwa tersebut terjadi? Berapa korban jiwa dalam peristiwa tersebut?

Kamu pasti bias! Dari contoh peristiwa tersebut, tentu kamu sudah mengerti apa itu peristiwa. Sekarang coba ceritakan peristiwa yang pernah kamu alami, lihat dan kamu dengar. Kamu bias menceritakan di depan kelas secara bergiliran.

17

Aku Bisa seperti Kakak
Karya Eric Savero H.

Aku punya kakak laki-laki yang berumur tiga tahun laebih tua. Ia pandai sekali dalam pelajaran matematika dan computer. Ia sering mewakili ikut lomba dan memiliki beberapa piagam serta piala. suka meledek aku. Katanya, aku tidak akan bias mendapat piala dan piagam seperti dia. Aku memang tidak suka pelajaran matematika, sedangkan kom puter biasa saja. Ketika kelas 2 SD, aku ditunjuk mewakili sekolah ikut lomba mengarang dalam bahasa inggris. Bahasa inggris adalah pelajaran kesukanku. Walaupun tidak les bahasa inggris dan bukan bahasa sehari-hariku, aku mendapat juara pertama untuk kategori kelas satu hingga kelas tiga. Aku bahagia sekali dan aku bias berbangga kepada kakakku. Sejak saat itu aku masih mendapat beberapa piala lagi untuk lomba dalam bahasa inggris. Ternyata ledekan kakak merupakan cambuk untuk aku agar lebih maju. Terimakasih kakak, aku sekarang bias bersaing denganmu. sekolah Kakak

Sumber: Kompas, Minggu, 10 Februari 2008

Aku Pasti bias Dari contoh peristiwa tersebut, tentu kamu sudah mengerti apa itu peristiwa. Sekarang coba ceritakan peristiwa yang pernah kamu alami, lihat dan kamu dengar. Kamu bisa menceritakan di depoan kelas secara bergiliran.

18

2. Menulis.
Kamu diajak menulis puisi berdasarkan gambar dengan pilihan kata yang menarik. Saat membuat puisi kamu harus menentukan pilihan kata yang menarik. Puisi yang menarik adalah puisi yang enak dibaca. Perhatikan puisi yang ditulis desi berikut ini.

Surat untuk Sahabat

Ini kutuliskan Kata rinduku Untuk sahabatku Nan jauh di sana

Apa kabarmu di sana Kurindukan saat kita bersama Bermain, melompat, tertawa Dan berkeringat tanpa takut Semoga baik-baik saja Keadaanmu di sana Aku di sini berdoa Sehatmu sepanjang masa

19

Coba kalian buat puisi berdasarkan gambar berokut. Puilih sakah satu dan tulis puisi di buku tugasmu dengan bahasamu sendiri.

1.

2.

Ratna D P 20 A510100124

ILMU PENGETAHUAN ALAM GERAK DAN ENERGI

1. Kegunaan Benda
a. Roda berputar Roda bergerak berputar. Benda yang

memiliki roda lebih mudah menggelinding. Alatalat transportasi memiliki roda, misalnya,

sepeda, motor, mobil, bus, kereta api, dan pesawat terbang. Selain itu juga alat seperti sky board, sepatu roda, dan juga roda di kaki lemari es, itu semua berguna untuk memudahkan manusia dalam melakukan perkerjaannya. Meskipun demikian, bukan berarti kita tidak membutuhkan bantuan orang lain. Ketika sepeda kita bocor, kita tidak dapat menggunakannya dan membutuhkan bantuan tukang tambal ban untuk

memperbaikinya. Sehingga kita tetaplah saling membutuhkan satu sama lain. b. Kincir air Kincir air digerakkan dengan bantuan air. Gerakan air juga dapat menghasilkan aliran listrik. Gerakan air ini digunakan untuk Pembangkit Listrik Tenaga Air. Aliran kincir air air. digunakan Kincir air untuk akan

menggerakkan

menghasilkan energi listrik.

c. Air mengalir

21

Air mengalir dari daerah yang tinggi ke daerah yang lebih rendah. Aliran sungai merupakan contoh dari gerak benda yaitu mengalir.

Untuk dapat mengerti lagi mengenai gerak benda dan kegunaannya maka catatlah dalam daftar di bawah ini benda-benda yang digunakan dalam kehidupan sehari-hari dan cari tahu apa kegunaannya. No .
1. 2. 3. 4 5.

Benda-benda untuk keperluan seharihari Gerak benda Kegunaan

-

Mari bernyanyi!

22

Pada lagu tersebut terdapat pesan yang indah untuk kita, bahwa untuk mendapatkan sesuatu yang kita inginkan kita harus berusaha keras dan pantang menyerah. Seperti halnya, jika kita ingin menjadi juara kelas kita perlu belajar dengan sungguh-sungguh dan berdoa. 2. Manfaat Energi
Energi merupakan kemampuan untuk melakukan usaha. Bentuk-bentuk energi sebagai berikut: a. Energi panas Energi panas adalah energi yang dihasilkan dari panas suatu benda yang memiliki suhu tinggi, seperti matahari dan api. Panas yang dihasilkan dapat bermanfaat bagi

keperluan sehari-hari. Misalnya, panas matahari untuk mengeringkan pakaian, panas setrika untuk melicinkan pakaian, dan panas kompor untuk memasak. b. Energi Cahaya Energi cahaya adalah energi yang dipancarkan oleh sumber cahaya. Misalnya, energi cahaya yang

dipancarkan oleh matahari, bintang, api, dan lampu. Cahaya matahahari dapat dimanfaatkan tumbuhan untuk membuat makanan melalui fotosintesis dan untuk menerangi bumi beserta segala isinya di saat siang hari. Dengan adanya cahaya matahari kita bisa melangsungkan hidup ini, karena tidak ada matahari, tanaman tidak tumbuh dengan baik dan manusia akan kekurangan makanan dan tidak dapat bertahan hidup. Oleh karena itu, kita harus senantiasa bersyukur pada Allah s.w t. Cahaya lampu digunakan untuk menerangi ruangan pada malam hari. Energi cahaya juga dimanfaatkan oleh mercusuar untuk memberikan arahan bagi kapal dalam mengetahui posisinya, memperingatkan akan bahaya dan mmberitahu kapal bahwa daratan sudah dekat.

23

c. Energi Gerak Energi gerak disebut juga energi kinetic. Energi kinetic adalah energi yang dimiliki oleh benda yang sedang bergerak. Contohnya, air yang mengalir, angin, orang berlalri, kereta yang berjalan, dan roda yang berputar.

d. Energi Listrik Energi listrik adlaah enrgi yang timbul karena adanya arus listrik. Alat yang menghasilkan arus listrik disebut sumber listrik. Contoh sumber listrik, misalnya baterai, aki, dan generator. Beberapa alat listrik seperti setrika listrik, kipas angin, lampu listrik, dan pompa air juga dapat berfungsi karena adanya energi listrik. e. Energi Bunyi Energi bunyi adalah energi yang ditimbulkan oleh benda yang menghasilkan bunyi. Bunyi dihasilkan oleh benda yang bergetar. Misalnya, senar gitar yang dipetik dapat menimbulkan bunyi karena bergetar dan kita dapat menghasilkan suara karena pita suara kita bergetar. Subbahanallah, kita diberikan kenikmatan oleh Allah dengan pita suara kita bias berbicara dengan orang lain. Di luar sana ada beberapa orang yang tidak dapat berbicara dengan normal.

f.

Energi Kimia Energi kimia adalah energi yang dikeluarkan dari hasil reaksi kimia. Energi kimia terdapat dalam bahan makanan dan bahan bakar.

3. Cara Menghemat Energi 1) Cara menghemat energi di lingkungan rumah, yaitu: a. Menutup keran air di kamar mandi jika tidak digunakan

24

b. Mematikan lampu jika tidak diperlukan

c. Tidak menggunakan alat eletronik secara bersamaan

d. Tidak menggunakan mesin cuci terlalu sering

e. Menggunakan air secukupya saat mencuci

25

f.

Ruangan yang tidak terpakai, tidak perlu menggunakan lampu

2) Cara menghemat enegri di lngkungan sekolah, yaitu: a. Mematikan AC jika tidak digunakan

b. Mematikan alat-alat listrik yang tidak digunakan

c. Menggunakan energi alternatif, yaitu kipas angin seperlunya

26

d. Menggunakan lampu di kelas seperlunya

3) Cara menghemat energi dalam lingkungan masyarakat a. Menggunakan alat-alat listrik hemat energi

b. Menggunakan kendaraan yang hemat bahan bakar

c. Membuang sampah pada tempatnya

Dengan melakukan hal-hal di atas, kita telah belajar hemat. Hemat saja bukan berarti menyisihkan uang saku kita, tetapi hemat adalah menggunakan sesuatu
27

seperlunya saja. Membuang sampah pada tempatnya juga menunjukkan bahwa kita cinta bumi. Karena pembuangan sampah yang tidak pada tempatnya akan menimbulkan bencana, seperti banjir.

Zeny Aryati A510100132

MATEMATIKA
1. MENGENAL PECAHAN

28

1) Mengenal pecahan sederhana ( setengah, seperempat, sepertiga dan seperenam,) Bentuk gambar dibagi sama dapat digunakan untuk menunjukkan pecahan a. Daerah yang diberi warna adealah 1 bagian dari 2. Oleh karena Itu, daerah tersebut menunjukan pecahan ½

b. Daerah yang diberi warna adalah 1 bagian dari 4. Oleh karena itu daerah tersebut menunjukkan pecahan ¼

c. Daerah pembagian disamping menunjukkan pecahan 1/3

d. Daerah pembagian disamping menunjukkan pecahan 1/6

2) membaca , membilang dan menulis lambang pecahan contoh :

daerah pembagian disamping menunjukkan 1 bagian dari 3, oleh karena itu menunjukan pecahan 1/3 pecahan 1/3 Dibaca satu per tiga atau sepertiga

1 disebut pembilang 2 disebut penyebut

2. MEMBANDINGKAN PECAHAN SEDERHANA
1. Membandingkan 2 pecahan dengan garis bilangan
29

0

2/3

3/3

0

¼

1/3

2/3

¾

4/4

Setelah memerhatikan gambar di atas, maka kamu dapat menentukan nilai suatu bilangan pecahan.

Pecahan 1/3 terletak disebelah kanan ¼ maka 1/3 lebih besar daripada ¼, dapat ditulis 1/3 > ¼

Pecahan 1/3 terletak disebelah kiri 2/3, maka 1/3 lebih kecil dari pada 2/4 , dapat ditulis 1/3< ½

2. Membandingkan 2 pecahan dengan cara lain Selain menggunakan garis bilangan, kamu dapat menggunakan perkalian silang untuk membandingkan pecahan

Ingat kembali nilai suatu pecahan!

a. 1/3……..1/4 Cara penyelesaian

b. ¾…………2/5 Cara penyelesaian

30

(1 x 4 )….. (1 x 3 )

(1 x 4 )….. (1 x 3 )

4>

3

4

>

3

Jadi 1/3 > ¼

Jadi 1/3 > ¼

3. MEMECAHKAN MASALAH YANG MELIBATKAN PECAHAN SEDERHANA
Contoh ; 1. bu membeli kue. Bagian yang ¼ dimakan Kak Jo dan yang 2/4 dimakan Ayah. Siapakah yang makan bagian kue lebih banyak? Jawab : Bagian yang dimakan Kak Jo adalah ¼, Bagian yang dimakan Ayah adalah 2/3 Jadi, Ayah makan bagian kue lebih banyak atau lebih besar daripada Kak Jo (Lebih banyak dapat berarti lebih besar daripada atau dengan simbol “>”)

2. Kakek mempunyai semangka1/3 bagian. Nenek mempunyai semangka 2/3 bagian. Siapa yang mempunyai semangka lebih sedikit? Jawab: Bagian semangka kakek =1/3 Bagian semangka nenek =2/3 Jadi, kakek mempunyai semangka lebih sedikit daripada nenek

RANGKUMAN 1. Pecahan sederhana, contohnya setengah, seperempat, sepertiga,dan seperenam 31 2. Pecahan setengah ditulis dengan lambang ½ 3. Pecahan seperempat ditulis dengan lambang ¼ 4. Pecahan sepertiga ditulis dengan lambang 1/3 5. Pecahan seperenam ditulis dengan lambang 1/6

DAFTAR PUSTAKA

32

Nur fajariyah, defi triratnawati.2008, Cerdas Berhitung Matematika kelas 3 SD/MI. Pusat Perbukuan Departemen Pendidikan Nasional.Jakarta.

Sularmi dan M. D. Wijayati. 2008. Sains Ilmu Pengetahuan Alam 3: SD/MI Kelas III. Jakarta: Departemen Pendidikan Nasional

Arfin, Mulyati dan Mimin Nurjhani K. 2008. Ilmu Pengetahuan alam dan lingkunganku 3. Jakarta: Tim Editor PT. Setia Purna Inves, Pusat Perbukuan, Departemen Pendidikan Nasional

Priyono dan Titik Sayekti.2008. Ilmu Pengetahuan Alam 3 untuk SD dan MI Kelas III. Jakarta: Pusat Perbukuan Departemen Pendidikan Nasional

Rositawaty, S dan Aris Muharam. 2008. Senang Belajar Ilmu Pengetahuan Alam 3: untuk Kelas III Sekolah Dasar/ Madrasah Ibtidaiyah. Jakarta: Pusat Perbukuan Departemen Pendidikan Nasional

Bestari, prayoga. 2008. Pendidikan Kewarganegaraan. Jakarta: Pusat Perbukuan Depdiknas.

Slamet, dkk. 2008. Pendidikan Kewarganegaraan 3. Jakarta: Pusat Perbukuan Depdiknas.

33

Fokus. 2011. Buku ajar acuan pengayaan. Solo: CV. Sindunata

Nursa’ban Muhammad, rusmawan. 2008. Ilmu Pengtahuan Sosial 3. Jakarta: Departemen Pendidikan Nasional

Umri Nur’aini dan Indriyani. 2008. Bahasa Indonesia Untuk Sekolah Dasar Kelas III. Jakarta: Pusat Perbukuan Depdiknas

34

You're Reading a Free Preview

Download
scribd
/*********** DO NOT ALTER ANYTHING BELOW THIS LINE ! ************/ var s_code=s.t();if(s_code)document.write(s_code)//-->