P. 1
Proposal Ptk Pai Ibu

Proposal Ptk Pai Ibu

|Views: 288|Likes:
Published by Muhammad Imam BW

More info:

Published by: Muhammad Imam BW on Jul 02, 2012
Copyright:Attribution Non-commercial

Availability:

Read on Scribd mobile: iPhone, iPad and Android.
download as DOCX, PDF, TXT or read online from Scribd
See more
See less

05/15/2015

pdf

text

original

PROPOSAL PENELITIAN TINDAKAN KELAS I.

JUDUL UPAYA MENINGKATKAN KEMAMPUAN MEMBACA DAN MENULIS HURUF HIJAIYAH MELAUI MEDIA ALAT PERAGA II. BIDANG KAJIAN Pembelajaran Agama Islam dengan pemanfaatan media alat peraga III. PENDAHULUAN Islam merupakan agama yang sempurna. Mencakup semua sisi kehidupan, dari mulai sisi pribadi sampai pengurusan masyarakat secara luas, dari mulai hubungan manusia dengan tuhannya sampai hubungan manusia dengan manusia dan lingkungan sekitarnya. Sehingga mempelajari ajaran agama ini merupakan sebuah kewajiban individu (fardlu ’ain). Faktor terpenting di dalam peningkatan kuantitas dan kualitas pengajaran adalah guru. Hal ini menuntut perubahan-peruubahan dalam mengorganisasikan kelas, penggunaan metode mengajar, strategi belajar mengajar, maupun sikap dan karakteristik guru dalam mengelola proses belajar mengajar. Guru berperan sebagai pengelola proses belajarmengajar, bertindak sebagai fasilitor yang berusaha mencipatakan kondisi belajar mengajar yang efektif, sehingga memungkinkan proses belajar mengajar, mengembangkan bahan pelajaran dengan baik, serta meningkatkan kemampuan siswa untuk menyimak pelajaran dan menguasai tujuan-tujuan pendidikan yang harus mereka capai. Untuk memenuhi hal tersebut guru dituntut mampu mengelola proses belajar mengajar yang memberikan rangsangan kepada siswa, sehingga siswa mempunyai rasa ingin tahu. Kegiatan belajar bersama dapat membantu memacu belajar aktif. Kegiatan belajar dan mengajar di kelas memang dapat menstimulasi belajar aktif. Namun kemampuan untuk mengajar melalui kegiatan kerjasana kelompok kecil akan memungkinkan untuk menggalakkan kegiatan belajar aktif dengan cara khusus. Apa yang didiskusikan siswa dengan teman-temannya dan apa yang diajarkan siswa kepada teman-temannya memungkinkan mereka untuk memperoleh pemahaman dan penguasaan materi pelajaran. Pembelajaran Agama Islam tidak lagi mengutamakan pada penyerapan melalui pencapaian informasi, tetapi lebih mengutamakan pada pengembangan kemampuan dan pemrosesan informasi. Untuk itu aktifitas peserta didik perlu ditingkatkan melalui latihan-latihan atau tugas dengan bekerja dalam kelompok kecil dan menjelaskan ide-ide kepada orang lain. (Hartoyo, 2000:24).

IV. PERUMUSAN DAN PEMECAHAN MASALAH 1. Perumusan Masalah Berdasarkan latar belakang permasalahan tersebut, maka rumusan permasalahan yang diajukan dalam proposal ini adalah : Apakah penggunaan media alat peraga dapat meningkatkan pemahaman konsep membaca dan menulis huruf hijaiyah bagi siswa kelas II SDN 2 Kasugengan Kidul? 2. Pemecahan Masalah Filsafat cina mengatakan: “engkau mendengar engkau lupa, engkau melihat engkau ingat, engkau melakukan engkau mengerti.” Pepatah cina ini sangatlah terkenal di dunia pendidikan. Dengan pemanfaatan media alat peraga diharapkan siswa mampu memahami teori membaca dan menulis huruf hijaiyah dengan mudah. 3. Hipotesis Hipotensi yang diajukan dalam proposal penelitian ini adalah : “melalui penggunaan media alat peraga dapat meningkatkan pemahaman konsep membaca dan menulis huruf hijaiyah bagi siswa kelas II SDN 2 Kasugengan Kidul” V. TUJUAN PENELITIAN 1. Tujuan Umum Tujuan yang diharapkan dari penelitian ini adalah siswa dapat membaca dan mengetahui macam-macam huruf hijaiyah dengan benar. 2. Tujuan Khusus Adapun tujuan khusus dari penelitian ini : “Untuk meningkatkan pemahaman konsep membaca dan menulis huruf hijaiyah bagi siswa kelas II SDN 2 Kasugengan Kidul” VI. MANFAAT HASIL PENELITIAN Penelitian ini diharapkan dapat bermanfaat untuk : 1. Memberikan informasi tentang metode pembelajaran yang sesuai dengan materi agama islam. 2. Meningkatkan motivasi minat siswa terhadap pembelajaran agama islam 3. Mengembangkan metode pembelajaran melalui alat peraga yang sesuai dengan bidang studi agama islam. 4. Mengetahui sejauh mana media peraga dapat berpengaruh dalam pembelajaran konsep membaca dan menulis huruf hijaiyah

VII. KAJIAN PUSTAKA A. Definisi Pembelajaran Pembelajaran adalah proses, cara menjadikan orang atau makhluk hidup belajar. Sedangkan belajar adalah berusaha memperoleh kepandaian atau ilmu, berusaha tingkah laku atau tanggapan yang disebabkan oleh pengalaman (KBBI, 1996:14) B. Motivasi Belajar Menurut Djamarah (2002: 114) motivasi adalah suatu pendorong yang mengubah energi dalam diri seseorang kedalam bentuk aktivitas nyata untuk mencapai tujuan tertentu. C. Pengajaran metode tugas Pemberian tugas belajar ialah suatu cara mengajar di mana seorang guru memberikan tugas-tugas tertentu kepada peserta didik, sedangkan hasil tersebut diperiksa oleh guru dan peserta didik mempertanggung jawabkannya. Pertanggung jawaban itu dapat dilaksanakan dengan cara : - Menjawab test yang diberikan oleh guru. - Menyampaikan jawaban atau pendapat berupa lisan - Menjawab secara tertulis. D. Prestasi Belajar Prestasi belajar berasal dari kata “ prestasi “ dan “belajar’ prestasi berarti hasil yang telah dicapai (Depdikbud, 1995 : 787 ). Sedangkan pengertian belajar adalah berusaha memperoleh kepandaian atau lmu (Depdikbud, 1995 : 14 ). Jadi prestasi belajar adalah penguasaan pengetahuan atau ketrampilan yang dikembangkan oleh mata pelajaran, lazimnya ditunjukan dengan nilai atau angka yang diberikan oleh guru. Prestasi dalam penelitian yang dimaksudkan adalah nilai yang diperoleh oleh siswa pada mata pelajaran pendidikan agama islam dalam bentuk nilai berupa angka yang diberikan oleh guru kelasnya setelah melaksanakan tugas yang diberikan kepadanya. VIII. RENCANA DAN PROSEDUR PENELITIAN Rencana Penelitian 1. Subjek penelitian Subyek dalam penelitian ini adalah siswa kelas II SDN 2 Kasugengan Kidul kecamatan Depok. Jumlah siswa 31 orang. Pertimbangan penulis mengambil subyek penelitian tersebut di mana siswa kelas II telah mampu membedakan huruf Hijaiyah. 2. Tempat Penelitian Dalam penelitian ini penulis mengambil lokasi di SDN 2 Kasugengan Kidul kecamatan Depok. Penulis mengambil lokasi atau tempat ini dengan pertimbangan bekerja pada sekolah tersebut, sehingga memudahkan dalam mencari data, peluang waktu yang luas dan subyek penelitian yang sangat sesuai dengan profesi penulis. 3. Waktu Penelitian Dengan beberapa pertimbangan dan alasan penulis melakukan penelitian selama 2 bulan. Dimulai dari bulan Oktober sampai bulan November.

4. Lama Tindakan Waktu untuk melaksanakan tindakan pada bulan Oktober, mulai dari siklus I, Siklus II dan Siklus III. Prosedur Penelitian Prosedur penelitian yang diterapkan dalam hal ini antara lain : 1. Perencanaan Meliputi penyampaian materi pelajaran, latihan soal, pembahasan latihan soal, tugas pekerjaan rumah, pembahasan PR, dan ulangan harian. 2. Tindakan ( Action )/ Kegiatan, mencakup a. Siklus I, meliputi : Pendahuluan, kegiatan pokok dan penutup. b. Siklus II ( sama dengan I ) c. Siklus III ( sama dengan I dan II ) 3. Refleksi, dimana perlu adanya pembahasan antara siklus – siklus tersebut untuk dapat menentukan kesimpulan atau hasil dari penelitian. IX. JADWAL PENELITIAN No KEGIATAN MINGGU KE…….. 123412341234 1 Perencanaan 2 Proses pembelajaran 3 Evaluasi 4 Pengumpulan Data 5 Analisis Data 6 Penyusunan Hasil 7 Pelaporan Hasil

X. BIAYA PENELITIAN Akibat yang timbul dari penelitian ini menjadi tanggung jawab peneliti, adapun biaya tersebut adalah : 1. Fotocopy Naskah : Rp 2. Kertas folio 1 pack : Rp 3. jilid buku : Rp 4. Rental Komputer : Rp 5. lain – lain : Rp JUMLAH : Rp XI. PERSONALIA PENELITI Penelitian ini melibatkan Tim peneliti, identitas dari Tim tersebut adalah : 1. Nama : ERNAZ SISWANTO, S.Pd NIP : 19840303 200903 1 006 Pekerjaan : GURU AGAMA ISLAM

2. Nama : RINI AGUSTINA, S.Pd NIP : Pekerjaan : GURU KELAS VI

You're Reading a Free Preview

Download
scribd
/*********** DO NOT ALTER ANYTHING BELOW THIS LINE ! ************/ var s_code=s.t();if(s_code)document.write(s_code)//-->