Panduan Materi Pendidikan Jasmani dan Kesehatan SD/MI − Kurikulum 1994

PANDUAN MATERI
UJIAN SEKOLAH
TAHUN PELAJARAN 2004/2005

SD/MI

PENJASKES

DEPARTEMEN PENDIDIKAN NASIONAL BADAN PENELITIAN DAN PENGEMBANGAN PUSAT PENILAIAN PENDIDIKAN
DEPDIKNAS
©

Hak Cipta pada Pusat Penilaian Pendidikan-BALITBANG
©©

i

Hak Cipta pada Pusat Penilaian Pendidikan Hak Cipta pada Pusat Penilaian Pendidikan

serta sebagai informasi dan acuan bagi peserta didik. guru.Panduan Materi Pendidikan Jasmani dan Kesehatan SD/MI − Kurikulum 1994 KATA PENGANTAR Dalam rangka sosialisasi kebijakan dan persiapan penyelenggaraan Ujian Nasional dan Ujian Sekolah/Madrasah Tahun Pelajaran 2004/2005. Panduan tersebut mencakup: 1. Contoh Spesifikasi Soal 4. 131 602 652 DEPDIKNAS © Hak Cipta pada Pusat Penilaian Pendidikan-BALITBANG i . Balitbang Depdiknas Bahrul Hayat. Jakarta. Pedoman Penskoran Panduan ini dimaksudkan sebagai pedoman bagi sekolah/madrasah dalam mempersiapkan penyelenggaraan Ujian Nasional dan Ujian Sekolah. Gambaran Umum Format dan Bentuk Ujian 2. Pusat Penilaian Pendidikan Balitbang Depdiknas menyiapkan panduan materi untuk setiap mata pelajaran yang diujikan pada Ujian Nasional dan Ujian Sekolah.D. Standar Kompetensi Lulusan (SKL) dan Ruang Lingkup Materi 3. Semoga panduan ini digunakan sebagai acuan oleh semua pihak yang terkait dalam penyelenggaraan Ujian Nasional dan Ujian Sekolah Tahun Pelajaran 2004/2005. Januari 2005 Kepala Pusat Penilaian Pendidikan. dan pihakpihak terkait dalam menghadapi Ujian Nasional dan Ujian Sekolah/Madrasah. NIP. Ph.

..................................... Gambaran Umum .............................................................................. Standar Kompetensi Lulusan ................................................................. Contoh Spesifikasi Soal .........Panduan Materi Pendidikan Jasmani dan Kesehatan SD/MI − Kurikulum 1994 DAFTAR ISI Halaman Kata Pengantar ............................. Langkah-langkah Penskoran ....................................................................................................................................................................................................................................... Daftar Isi ....................................... i ii 1 2 3 14 DEPDIKNAS © Hak Cipta pada Pusat Penilaian Pendidikan-BALITBANG ii .....................................................................................................................................................................................................................................

senam.Panduan Materi Pendidikan Jasmani dan Kesehatan SD/MI − Kurikulum 1994 Gambaran Umum • • • Pada ujian sekolah tahun pelajaran 2004/2005. DEPDIKNAS © Hak Cipta pada Pusat Penilaian Pendidikan-BALITBANG 1 . permainan. berbagai penyakit dan perubahan pada masa remaja. pola hidup sehat. Secara garis besar materi yang diujikan untuk mengukur kompetensi tersebut meliputi: atletik. olahraga pilihan. Acuan yang digunakan dalam menyusun tes ujian sekolah adalah Kurikulum 1994 dan suplemennya serta Standar Kompetensi Lulusan. bentuk tes Pendidikan Jasmani SD/MI berupa tes praktik dan tertulis.

7. lompat jauh. Siswa mampu melakukan salah satu olahraga pilihan. kippers. Permainan kasti. 3. dan bola volley. dan cara-cara pertolongan terhadap penyakit. mendeskripsikan Ruang Lingkup Materi 2 Lari jarak pendek. DEPDIKNAS © Hak Cipta pada Pusat Penilaian Pendidikan-BALITBANG 2 . dan tri lomba. 4. lompat tinggi. 5. pemeriksaan kesehatan. Siswa mampu melakukan gerakangerakan atletik. imunisasi. rounders. senam menggunakan alat sederhana dan senam dasar. Penyakit yang diakibatkan oleh hewan peliharaan. Pengetahuan tentang fisik manusia. 6. senam lantai. Siswa mampu melakukan gerakangerakan senam. 2. Olahraga pilihan (renang dan bulutangkis). senam irama. Siswa mampu melakukan gerakangerakan permainan. ketrampilan dasar permainan. lari sambung. Senam kesegaran jasmani. sepak bola. bola basket.Panduan Materi Pendidikan Jasmani dan Kesehatan SD/MI − Kurikulum 1994 Standar Kompetensi Lulusan Standar Kompetensi Lulusan 1 1. tolak peluru. Siswa mampu berbagai penyakit. kesehatan lingkungan dan tempat-tempat pelayanan kesehatan. Siswa mampu mendeskripsikan pola hidup sehat. Siswa mampu mendeskripsikan perubahan pada masa remaja. Macam-macam program UKS.

guru d. wali murid Kunci : B DEPDIKNAS © Hak Cipta pada Pusat Penilaian Pendidikan-BALITBANG 3 .. Siswa dapat menyebutkan sasaran utama UKS. 1 Yang menjadi sasaran utama UKS di sekolah adalah .. a. murid c. orang tua b.. Macam-macam program UKS. Soal Contoh Soal : : : : : : : : Penjaskes Pilihan Ganda Tertulis (5) Siswa mampu mendeskripsikan pola hidup sehat.Panduan Materi Pendidikan Jasmani dan Kesehatan SD/MI − Kurikulum 1994 CONTOH SPESIFIKASI UJIAN SEKOLAH SEKOLAH DASAR/MADRASAH IBTIDAIYAH TAHUN 2004/2005 Mata Pelajaran Bentuk Soal Bentuk Penilaian Standar Kompetensi Lulusan Ruang Lingkup Materi Indikator No.

kamar mandi yang indah No... kamar mandi yang harum b.Panduan Materi Pendidikan Jasmani dan Kesehatan SD/MI − Kurikulum 1994 CONTOH SPESIFIKASI UJIAN SEKOLAH SEKOLAH DASAR/MADRASAH IBTIDAIYAH TAHUN 2004/2005 Mata Pelajaran Bentuk Soal Bentuk Penilaian Standar Kompetensi Lulusan Ruang Lingkup Materi Indikator : : : : : : Penjaskes Pilihan Ganda Tertulis (5) Siswa mampu mendeskripsikan pola hidup sehat. Kesehatan lingkungan. Soal Contoh Soal : : Kunci : B DEPDIKNAS © Hak Cipta pada Pusat Penilaian Pendidikan-BALITBANG 4 . a. 2 Kamar mandi yang sehat adalah . kamar mandi yang bersih dan harum c. kamar mandi yang mengkilat d.. Siswa dapat menyebutkan syarat-syarat kamar mandi yang memenuhi syarat kebersihan.

Siswa dapat mengidentifikasikan pelayanan kesehatan tertentu. a. Soal Contoh Soal : : Kunci : D DEPDIKNAS © Hak Cipta pada Pusat Penilaian Pendidikan-BALITBANG 5 .Panduan Materi Pendidikan Jasmani dan Kesehatan SD/MI − Kurikulum 1994 CONTOH SPESIFIKASI UJIAN SEKOLAH SEKOLAH DASAR/MADRASAH IBTIDAIYAH TAHUN 2004/2005 Mata Pelajaran Bentuk Soal Bentuk Penilaian Standar Kompetensi Lulusan Ruang Lingkup Materi Indikator : : : : : : Penjaskes Pilihan Ganda Tertulis (5) Siswa mampu mendeskripsikan pola hidup sehat.. Tempat-tempat pelayanan kesehatan. 3 Sarana pelayanan kesehatan pemerintah yang berada di tingkat kecamatan adalah . puskesmas macam-macam sarana No.. poliklinik d. posyandu c. rumah sakit b..

obat d. Siswa dapat menyebutkan cara pertolongan pertama pada penderita diare. jamu No. Soal Contoh Soal : : Kunci : A DEPDIKNAS © Hak Cipta pada Pusat Penilaian Pendidikan-BALITBANG 6 .. oralit b. infus c. Pertolongan terhadap penyakit.Panduan Materi Pendidikan Jasmani dan Kesehatan SD/MI − Kurikulum 1994 CONTOH SPESIFIKASI UJIAN SEKOLAH SEKOLAH DASAR/MADRASAH IBTIDAIYAH TAHUN 2004/2005 Mata Pelajaran Bentuk Soal Bentuk Penilaian Standar Kompetensi Lulusan Ruang Lingkup Materi Indikator : : : : : : Penjaskes Pilihan Ganda Tertulis (6) Siswa mampu mendeskripsikan berbagai penyakit.. 4 Pertolongan pertama yang diberikan pada penderita diare dengan cara memberikan .. a.

bayi – balita – anak-anak – remaja – dewasa d. balita.Panduan Materi Pendidikan Jasmani dan Kesehatan SD/MI − Kurikulum 1994 CONTOH SPESIFIKASI UJIAN SEKOLAH SEKOLAH DASAR/MADRASAH IBTIDAIYAH TAHUN 2004/2005 Mata Pelajaran Bentuk Soal Bentuk Penilaian Standar Kompetensi Lulusan Ruang Lingkup Materi Indikator : : : : : : Penjaskes Pilihan Ganda Tertulis (7) Siswa mampu mendeskripsikan perubahan pada masa remaja. Pengetahuan tentang fisik manusia. anak-anak – bayi – balita – dewasa – remaja c. dewasa – balita – anak-anak – bayi – remaja No. dan dewasa. remaja. Siswa dapat menyebutkan fase-fase manusia dari bayi. balita – bayi – anak-anak – remaja – dewasa b. anak-anak. 5 Manakah yang merupakan fase tumbuh dan berkembangnya manusia? a. Soal Contoh Soal : : Kunci : C DEPDIKNAS © Hak Cipta pada Pusat Penilaian Pendidikan-BALITBANG 7 .

. Siswa dapat menjelaskan alat untuk pemeriksaan mata.Panduan Materi Pendidikan Jasmani dan Kesehatan SD/MI − Kurikulum 1994 CONTOH SPESIFIKASI UJIAN SEKOLAH SEKOLAH DASAR/MADRASAH IBTIDAIYAH TAHUN 2004/2005 Mata Pelajaran Bentuk Soal Bentuk Penilaian Standar Kompetensi Lulusan Ruang Lingkup Materi Indikator No. Pemeriksaan kesehatan... Soal Contoh Soal : : : : : : : : Penjaskes Isian Tertulis (5) Siswa mampu mendeskripsikan pola hidup sehat. 1 Alat yang dipergunakan untuk memeriksa ketajaman mata secara sederhana adalah . Kunci : Opto typen snellen DEPDIKNAS © Hak Cipta pada Pusat Penilaian Pendidikan-BALITBANG 8 .

3 gelas untuk setiap kali buang air Skor Maksimum Skor 1 1 2 DEPDIKNAS © Hak Cipta pada Pusat Penilaian Pendidikan-BALITBANG 9 .3 jam pertama sebanyak 12 gelas . garam. atau oralit pada penderita diare? No. Cara-cara pertolongan terhadap penyakit. atau oralit. 1.Panduan Materi Pendidikan Jasmani dan Kesehatan SD/MI − Kurikulum 1994 CONTOH SPESIFIKASI UJIAN SEKOLAH SEKOLAH DASAR/MADRASAH IBTIDAIYAH TAHUN 2004/2005 Mata Pelajaran Bentuk Soal Bentuk Penilaian Standar Kompetensi Lulusan Ruang Lingkup Materi Indikator : : : : : : Penjaskes Uraian Tertulis (6) Siswa mampu mendeskripsikan berbagai penyakit. 1 Bagaimanakah cara pemberian larutan gula. garam. Siswa dapat menjelaskan cara pemberian larutan gula. : Aspek yang Diukur Cara pemberian: . Soal Contoh Soal : : Pedoman Penskoran No.

dan tidak tengak-tengok B.Panduan Materi Pendidikan Jasmani dan Kesehatan SD/MI − Kurikulum 1994 CONTOH SPESIFIKASI UJIAN SEKOLAH SEKOLAH DASAR/MADRASAH IBTIDAIYAH TAHUN 2004/2005 Mata Pelajaran Bentuk Soal Bentuk Penilaian Standar Kompetensi Lulusan Ruang Lingkup Materi Indikator No. □ Finish Catatan waktu ■ Waktu termasuk urutan 1 – 3 ■ Waktu termasuk urutan 4 – 6 ■ Waktu termasuk urutan 7 ke atas Catatan: Setiap aspek (yang bergaris bawah) benar diskor 1 Skor maksimum 21 DEPDIKNAS © Hak Cipta pada Pusat Penilaian Pendidikan-BALITBANG 10 . kemudian meletakkan kaki ke kiri dan ke depan ■ lutut kaki kanan diletakkan disisi telapak kaki kiri ± 1 kepal ■ pandangan lurus ke depan ■ kedua tangan di samping kaki □ Pada saat aba-aba “siap” ■ pandangan lurus ke depan ■ berkonsentrasi penuh ■ pinggul diangkat ■ lutut kaki kanan diangkat sehingga membentuk posisi siku-siku □ Pada saat aba-aba “ya” ■ menolak balok tumpuan sekencang-kencangnya ■ waktu tolakan tepat pada saat aba-aba “ya” Sikap pada waktu lari: □ Sikap tubuh ■ tubuh condong ke depan tidak tegap lurus □ Ayunan tangan ■ cepat dan seirama langkah kaki □ Pandangan mata ■ ke depan. Soal Contoh Soal Pedoman Penskoran No. 1 Lakukan lari jarak pendek mulai dari start sampai finish! Aspek yang dinilai Skor 1 2 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 2 3 1–3 3 2 1 Start Pada saat aba “bersedia” ■ melentingkan badan ■ tangan keatas. A. lurus. 1. □ : : : Penjaskes – Praktik : : : : : : (1) Siswa mampu melakukan gerakan-gerakan atletik Lari jarak pendek Siswa dapat melakukan lari jarak pendek dengan benar.

Soal : : : : : : : Penjaskes Praktik (2) Siswa mampu melakukan gerakan-gerakan senam. 2 Contoh Soal : Lakukan senam kesegaran jasmani sesuai irama! Pedoman Penskoran : No. Senam kesegaran jasmani Siswa dapat melakukan senam kesegaran jasmani (SKJ) sesuai irama. Posisi siap sempurna sebelum gerakan dimulai Gerakan kepala Gerakan tangan Gerakan tubuh Gerakan kaki Gerakan sesuai irama Skor maksimum Skor 1 1 1 1 1 1 6 DEPDIKNAS © Hak Cipta pada Pusat Penilaian Pendidikan-BALITBANG 11 . Aspek yang dinilai 2.Panduan Materi Pendidikan Jasmani dan Kesehatan SD/MI − Kurikulum 1994 CONTOH SPESIFIKASI UJIAN SEKOLAH SEKOLAH DASAR/MADRASAH IBTIDAIYAH TAHUN 2004/2005 Mata Pelajaran Bentuk Soal Bentuk Penilaian Standar Kompetensi Lulusan Ruang Lingkup Materi Indikator No.

kaki kanan di belakang Tangan kanan menggengam bola.Panduan Materi Pendidikan Jasmani dan Kesehatan SD/MI − Kurikulum 1994 CONTOH SPESIFIKASI UJIAN SEKOLAH SEKOLAH DASAR/MADRASAH IBTIDAIYAH TAHUN 2004/2005 Mata Pelajaran Bentuk Soal Bentuk Penilaian Standar Kompetensi Lulusan Ruang Lingkup Materi Indikator No. Aspek yang dinilai 3. Letak kaki kiri di depan. 3 Contoh Soal : Lakukan cara melempar bola kasti Pedoman Penskoran : No. diayunkan ke belakang Posisi badan agak menyerang Pandangan lurus ke arah sasaran Lemparan bola disesuaikan dengan jarak sasaran Kecepatan bola harus disesuaikan dengan jarak lemparan Catatan: Setiap aspek (yang bergaris bawah) benar diskor 1 Skor maksimum Skor 2 2 1 1 1 1 8 DEPDIKNAS © Hak Cipta pada Pusat Penilaian Pendidikan-BALITBANG 12 . Soal : : : : : : : Penjaskes Praktik (3) Siswa mampu melakukan gerakan-gerakan permainan. Permainan kasti Siswa dapat melakukan cara melempar bola kasti dengan benar.

Sikap badan □ berdiri tegak 1 □ kedua kaki agak dibuka 1 □ kaki kiri agak ke depan 1 □ lutut di bengkokkan 1 □ pandangan ke arah bola datang 1 Posisi raket □ raket berada di depan dengan siku dibengkokkan 1 □ bidang raket selalu di atas kepala 1 Gerakan memukul bola dari depan □ Raket diangkat ke belakang kepala dan dipukulkan ke bola 2 Gerakan memukul bola dari samping □ raket di bawah samping kanan agak ke belakang dan dipukulkan ke bola 2 Catatan: Setiap aspek (yang bergaris bawah) benar diskor 1 Skor maksimum 11 DEPDIKNAS © Hak Cipta pada Pusat Penilaian Pendidikan-BALITBANG 13 . Aspek yang dinilai Skor 4. 4 Contoh soal : Lakukan pukulan forehand dalam permainan bulu tangkis! Pedoman Penskoran : No. Soal : : : : : : : Penjaskes Praktik (4) Siswa mampu melakukan gerakan-gerakan olahraga pilihan Bulu tangkis Siswa dapat melakukan/mempraktekkan pukulan forehand dalam permainan bulu tangkis.Panduan Materi Pendidikan Jasmani dan Kesehatan SD/MI − Kurikulum 1994 CONTOH SPESIFIKASI UJIAN SEKOLAH SEKOLAH DASAR/MADRASAH IBTIDAIYAH TAHUN 2004/2005 Mata Pelajaran Bentuk Soal Bentuk Penilaian Standar Kompetensi Lulusan Ruang Lingkup Materi Indikator No.

Tetapkan jumlah indikator di tiap-tiap kompetensi yang akan diujikan. Tuliskan kompetensi yang diujikan. Nilai tes tertulis Misal Aris memperoleh skor seperti tertera pada kolom skor perolehan.44 45 Nilai uraian = 10 × 10 = 6. Bentuk Jumlah Nomor Skor Skor Soal Soal Soal Maksimum Perolehan Pilihan ganda 35 1 – 35 35 30 Isian 10 1 – 10 10 8 Jumlah Bentuk Soal Uraian Jumlah Soal 5 Nomor Soal 1 2 3 4 5 45 Skor Maksimum 3 2 5 4 2 16 38 Skor Perolehan 2 2 2 3 1 10 Jumlah Nilai pilihan ganda dan isian = 38 × 10 = 8. 2. CARA PENSKORAN. Uraian Setiap kata kunci yang dijawab benar diberi skor 1 dan bila salah diberi skor 0. 5. Cara perhitungan nilai akhir a. PEDOMAN PENSKORAN. Lihat dan pahami Standar Kompetensi Lulusan mata pelajaran Penjaskes. indikator. DAN CARA PERHITUNGAN NILAI AKHIR PENDIDIKAN JASMANI DAN KESEHATAN SEKOLAH DASAR/MADRASAH IBTIDAIYAH TAHUN 2004/2005 1.25 16 © DEPDIKNAS Hak Cipta pada Pusat Penilaian Pendidikan-BALITBANG 14 . 4. 3. setiap aspek yang dikerjakan dengan benar diberi skor 1 dan bila salah satu tidak dikerjakan diberi skor 0. Isian Setiap jawaban benar diberi skor 1 dan bila salah diberi skor 0.Panduan Materi Pendidikan Jasmani dan Kesehatan SD/MI − Kurikulum 1994 LANGKAH-LANGKAH PENYUSUNAN SOAL. nomor soal. Untuk tes praktik. Penskoran Bentuk Soal Penskoran Pilihan Ganda Setiap jawaban benar diberi skor 1 dan bila salah diberi skor 0. soal dan kunci/kriteria jawaban ke dalam format spesifikasi tes.

00. dan NA (3) = 8.7 + 8. Aris dapat melakukan 14 perintah dengan benar.7. skor perolehan 14 x 10 = 6.61 3 3 DEPDIKNAS © Hak Cipta pada Pusat Penilaian Pendidikan-BALITBANG 15 .7 × 10 = Nilai tes praktik = skor maksimum 21 Bila diberikan lebih dari satu tes praktik.00 + 8. NA (2) = 8.14 Nilai akhir = NA(1) + NA(2) + NA(3) 6. Nilai tes praktik Misal pada tes praktik dengan skor maksimum 21. Skor yang diperoleh Aris adalah 14.14 = = 7.88 = 7.79 Nilai tes tertulis b.44) + (30% × 6. Contoh: Misal Aris mengikuti 3 (tiga) tes praktik dengan nilai: NA (1) = 6.25) = 5.Panduan Materi Pendidikan Jasmani dan Kesehatan SD/MI − Kurikulum 1994 √ Perbadingan bobot untuk soal (pilihan ganda + isian) dan uraian adalah 7: 3. maka nilai akhir adalah nilai rata-ratanya. = (70% × nilai pilihan ganda + isian) + (30% × nilai uraian) = (70% × 8.91 + 1.