Panduan Materi Pendidikan Jasmani dan Kesehatan SD/MI − Kurikulum 1994

PANDUAN MATERI
UJIAN SEKOLAH
TAHUN PELAJARAN 2004/2005

SD/MI

PENJASKES

DEPARTEMEN PENDIDIKAN NASIONAL BADAN PENELITIAN DAN PENGEMBANGAN PUSAT PENILAIAN PENDIDIKAN
DEPDIKNAS
©

Hak Cipta pada Pusat Penilaian Pendidikan-BALITBANG
©©

i

Hak Cipta pada Pusat Penilaian Pendidikan Hak Cipta pada Pusat Penilaian Pendidikan

dan pihakpihak terkait dalam menghadapi Ujian Nasional dan Ujian Sekolah/Madrasah. Contoh Spesifikasi Soal 4. Ph. Pusat Penilaian Pendidikan Balitbang Depdiknas menyiapkan panduan materi untuk setiap mata pelajaran yang diujikan pada Ujian Nasional dan Ujian Sekolah. Balitbang Depdiknas Bahrul Hayat. guru. 131 602 652 DEPDIKNAS © Hak Cipta pada Pusat Penilaian Pendidikan-BALITBANG i . serta sebagai informasi dan acuan bagi peserta didik. NIP. Jakarta.D.Panduan Materi Pendidikan Jasmani dan Kesehatan SD/MI − Kurikulum 1994 KATA PENGANTAR Dalam rangka sosialisasi kebijakan dan persiapan penyelenggaraan Ujian Nasional dan Ujian Sekolah/Madrasah Tahun Pelajaran 2004/2005. Gambaran Umum Format dan Bentuk Ujian 2. Januari 2005 Kepala Pusat Penilaian Pendidikan. Pedoman Penskoran Panduan ini dimaksudkan sebagai pedoman bagi sekolah/madrasah dalam mempersiapkan penyelenggaraan Ujian Nasional dan Ujian Sekolah. Standar Kompetensi Lulusan (SKL) dan Ruang Lingkup Materi 3. Semoga panduan ini digunakan sebagai acuan oleh semua pihak yang terkait dalam penyelenggaraan Ujian Nasional dan Ujian Sekolah Tahun Pelajaran 2004/2005. Panduan tersebut mencakup: 1.

...................................................................................... i ii 1 2 3 14 DEPDIKNAS © Hak Cipta pada Pusat Penilaian Pendidikan-BALITBANG ii ..........................................................Panduan Materi Pendidikan Jasmani dan Kesehatan SD/MI − Kurikulum 1994 DAFTAR ISI Halaman Kata Pengantar .......................... Gambaran Umum .................... Langkah-langkah Penskoran ............................................ Standar Kompetensi Lulusan ......................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................... Contoh Spesifikasi Soal ............................................................................... Daftar Isi ...........................................................

Secara garis besar materi yang diujikan untuk mengukur kompetensi tersebut meliputi: atletik. Acuan yang digunakan dalam menyusun tes ujian sekolah adalah Kurikulum 1994 dan suplemennya serta Standar Kompetensi Lulusan.Panduan Materi Pendidikan Jasmani dan Kesehatan SD/MI − Kurikulum 1994 Gambaran Umum • • • Pada ujian sekolah tahun pelajaran 2004/2005. permainan. bentuk tes Pendidikan Jasmani SD/MI berupa tes praktik dan tertulis. pola hidup sehat. senam. berbagai penyakit dan perubahan pada masa remaja. DEPDIKNAS © Hak Cipta pada Pusat Penilaian Pendidikan-BALITBANG 1 . olahraga pilihan.

DEPDIKNAS © Hak Cipta pada Pusat Penilaian Pendidikan-BALITBANG 2 .Panduan Materi Pendidikan Jasmani dan Kesehatan SD/MI − Kurikulum 1994 Standar Kompetensi Lulusan Standar Kompetensi Lulusan 1 1. lompat tinggi. Penyakit yang diakibatkan oleh hewan peliharaan. sepak bola. Siswa mampu mendeskripsikan pola hidup sehat. 7. bola basket. Siswa mampu melakukan gerakangerakan permainan. pemeriksaan kesehatan. 2. 4. Permainan kasti. kesehatan lingkungan dan tempat-tempat pelayanan kesehatan. senam menggunakan alat sederhana dan senam dasar. dan cara-cara pertolongan terhadap penyakit. rounders. Siswa mampu melakukan salah satu olahraga pilihan. dan bola volley. ketrampilan dasar permainan. Siswa mampu berbagai penyakit. senam lantai. Senam kesegaran jasmani. Olahraga pilihan (renang dan bulutangkis). 5. senam irama. dan tri lomba. kippers. mendeskripsikan Ruang Lingkup Materi 2 Lari jarak pendek. Siswa mampu melakukan gerakangerakan atletik. 6. tolak peluru. 3. lari sambung. Siswa mampu melakukan gerakangerakan senam. Macam-macam program UKS. Siswa mampu mendeskripsikan perubahan pada masa remaja. lompat jauh. Pengetahuan tentang fisik manusia. imunisasi.

.Panduan Materi Pendidikan Jasmani dan Kesehatan SD/MI − Kurikulum 1994 CONTOH SPESIFIKASI UJIAN SEKOLAH SEKOLAH DASAR/MADRASAH IBTIDAIYAH TAHUN 2004/2005 Mata Pelajaran Bentuk Soal Bentuk Penilaian Standar Kompetensi Lulusan Ruang Lingkup Materi Indikator No. a. guru d. 1 Yang menjadi sasaran utama UKS di sekolah adalah . Siswa dapat menyebutkan sasaran utama UKS. wali murid Kunci : B DEPDIKNAS © Hak Cipta pada Pusat Penilaian Pendidikan-BALITBANG 3 .. Soal Contoh Soal : : : : : : : : Penjaskes Pilihan Ganda Tertulis (5) Siswa mampu mendeskripsikan pola hidup sehat. orang tua b. murid c. Macam-macam program UKS..

. Kesehatan lingkungan.. kamar mandi yang mengkilat d. 2 Kamar mandi yang sehat adalah . Soal Contoh Soal : : Kunci : B DEPDIKNAS © Hak Cipta pada Pusat Penilaian Pendidikan-BALITBANG 4 .. kamar mandi yang indah No. a. kamar mandi yang bersih dan harum c. Siswa dapat menyebutkan syarat-syarat kamar mandi yang memenuhi syarat kebersihan. kamar mandi yang harum b.Panduan Materi Pendidikan Jasmani dan Kesehatan SD/MI − Kurikulum 1994 CONTOH SPESIFIKASI UJIAN SEKOLAH SEKOLAH DASAR/MADRASAH IBTIDAIYAH TAHUN 2004/2005 Mata Pelajaran Bentuk Soal Bentuk Penilaian Standar Kompetensi Lulusan Ruang Lingkup Materi Indikator : : : : : : Penjaskes Pilihan Ganda Tertulis (5) Siswa mampu mendeskripsikan pola hidup sehat.

a. Siswa dapat mengidentifikasikan pelayanan kesehatan tertentu. Tempat-tempat pelayanan kesehatan.Panduan Materi Pendidikan Jasmani dan Kesehatan SD/MI − Kurikulum 1994 CONTOH SPESIFIKASI UJIAN SEKOLAH SEKOLAH DASAR/MADRASAH IBTIDAIYAH TAHUN 2004/2005 Mata Pelajaran Bentuk Soal Bentuk Penilaian Standar Kompetensi Lulusan Ruang Lingkup Materi Indikator : : : : : : Penjaskes Pilihan Ganda Tertulis (5) Siswa mampu mendeskripsikan pola hidup sehat. puskesmas macam-macam sarana No. poliklinik d. posyandu c. 3 Sarana pelayanan kesehatan pemerintah yang berada di tingkat kecamatan adalah . Soal Contoh Soal : : Kunci : D DEPDIKNAS © Hak Cipta pada Pusat Penilaian Pendidikan-BALITBANG 5 ... rumah sakit b..

obat d. infus c. Pertolongan terhadap penyakit. 4 Pertolongan pertama yang diberikan pada penderita diare dengan cara memberikan . oralit b.. jamu No... Siswa dapat menyebutkan cara pertolongan pertama pada penderita diare.Panduan Materi Pendidikan Jasmani dan Kesehatan SD/MI − Kurikulum 1994 CONTOH SPESIFIKASI UJIAN SEKOLAH SEKOLAH DASAR/MADRASAH IBTIDAIYAH TAHUN 2004/2005 Mata Pelajaran Bentuk Soal Bentuk Penilaian Standar Kompetensi Lulusan Ruang Lingkup Materi Indikator : : : : : : Penjaskes Pilihan Ganda Tertulis (6) Siswa mampu mendeskripsikan berbagai penyakit. Soal Contoh Soal : : Kunci : A DEPDIKNAS © Hak Cipta pada Pusat Penilaian Pendidikan-BALITBANG 6 . a.

Siswa dapat menyebutkan fase-fase manusia dari bayi.Panduan Materi Pendidikan Jasmani dan Kesehatan SD/MI − Kurikulum 1994 CONTOH SPESIFIKASI UJIAN SEKOLAH SEKOLAH DASAR/MADRASAH IBTIDAIYAH TAHUN 2004/2005 Mata Pelajaran Bentuk Soal Bentuk Penilaian Standar Kompetensi Lulusan Ruang Lingkup Materi Indikator : : : : : : Penjaskes Pilihan Ganda Tertulis (7) Siswa mampu mendeskripsikan perubahan pada masa remaja. anak-anak. balita. balita – bayi – anak-anak – remaja – dewasa b. dan dewasa. Pengetahuan tentang fisik manusia. 5 Manakah yang merupakan fase tumbuh dan berkembangnya manusia? a. remaja. anak-anak – bayi – balita – dewasa – remaja c. Soal Contoh Soal : : Kunci : C DEPDIKNAS © Hak Cipta pada Pusat Penilaian Pendidikan-BALITBANG 7 . dewasa – balita – anak-anak – bayi – remaja No. bayi – balita – anak-anak – remaja – dewasa d.

. Soal Contoh Soal : : : : : : : : Penjaskes Isian Tertulis (5) Siswa mampu mendeskripsikan pola hidup sehat.. Siswa dapat menjelaskan alat untuk pemeriksaan mata.Panduan Materi Pendidikan Jasmani dan Kesehatan SD/MI − Kurikulum 1994 CONTOH SPESIFIKASI UJIAN SEKOLAH SEKOLAH DASAR/MADRASAH IBTIDAIYAH TAHUN 2004/2005 Mata Pelajaran Bentuk Soal Bentuk Penilaian Standar Kompetensi Lulusan Ruang Lingkup Materi Indikator No.. Kunci : Opto typen snellen DEPDIKNAS © Hak Cipta pada Pusat Penilaian Pendidikan-BALITBANG 8 . 1 Alat yang dipergunakan untuk memeriksa ketajaman mata secara sederhana adalah . Pemeriksaan kesehatan.

: Aspek yang Diukur Cara pemberian: . garam.Panduan Materi Pendidikan Jasmani dan Kesehatan SD/MI − Kurikulum 1994 CONTOH SPESIFIKASI UJIAN SEKOLAH SEKOLAH DASAR/MADRASAH IBTIDAIYAH TAHUN 2004/2005 Mata Pelajaran Bentuk Soal Bentuk Penilaian Standar Kompetensi Lulusan Ruang Lingkup Materi Indikator : : : : : : Penjaskes Uraian Tertulis (6) Siswa mampu mendeskripsikan berbagai penyakit. Cara-cara pertolongan terhadap penyakit. Siswa dapat menjelaskan cara pemberian larutan gula. 1. 1 Bagaimanakah cara pemberian larutan gula. garam. Soal Contoh Soal : : Pedoman Penskoran No. atau oralit.3 gelas untuk setiap kali buang air Skor Maksimum Skor 1 1 2 DEPDIKNAS © Hak Cipta pada Pusat Penilaian Pendidikan-BALITBANG 9 . atau oralit pada penderita diare? No.3 jam pertama sebanyak 12 gelas .

□ Finish Catatan waktu ■ Waktu termasuk urutan 1 – 3 ■ Waktu termasuk urutan 4 – 6 ■ Waktu termasuk urutan 7 ke atas Catatan: Setiap aspek (yang bergaris bawah) benar diskor 1 Skor maksimum 21 DEPDIKNAS © Hak Cipta pada Pusat Penilaian Pendidikan-BALITBANG 10 . A. 1. kemudian meletakkan kaki ke kiri dan ke depan ■ lutut kaki kanan diletakkan disisi telapak kaki kiri ± 1 kepal ■ pandangan lurus ke depan ■ kedua tangan di samping kaki □ Pada saat aba-aba “siap” ■ pandangan lurus ke depan ■ berkonsentrasi penuh ■ pinggul diangkat ■ lutut kaki kanan diangkat sehingga membentuk posisi siku-siku □ Pada saat aba-aba “ya” ■ menolak balok tumpuan sekencang-kencangnya ■ waktu tolakan tepat pada saat aba-aba “ya” Sikap pada waktu lari: □ Sikap tubuh ■ tubuh condong ke depan tidak tegap lurus □ Ayunan tangan ■ cepat dan seirama langkah kaki □ Pandangan mata ■ ke depan.Panduan Materi Pendidikan Jasmani dan Kesehatan SD/MI − Kurikulum 1994 CONTOH SPESIFIKASI UJIAN SEKOLAH SEKOLAH DASAR/MADRASAH IBTIDAIYAH TAHUN 2004/2005 Mata Pelajaran Bentuk Soal Bentuk Penilaian Standar Kompetensi Lulusan Ruang Lingkup Materi Indikator No. Soal Contoh Soal Pedoman Penskoran No. lurus. dan tidak tengak-tengok B. □ : : : Penjaskes – Praktik : : : : : : (1) Siswa mampu melakukan gerakan-gerakan atletik Lari jarak pendek Siswa dapat melakukan lari jarak pendek dengan benar. 1 Lakukan lari jarak pendek mulai dari start sampai finish! Aspek yang dinilai Skor 1 2 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 2 3 1–3 3 2 1 Start Pada saat aba “bersedia” ■ melentingkan badan ■ tangan keatas.

Senam kesegaran jasmani Siswa dapat melakukan senam kesegaran jasmani (SKJ) sesuai irama. Aspek yang dinilai 2. Posisi siap sempurna sebelum gerakan dimulai Gerakan kepala Gerakan tangan Gerakan tubuh Gerakan kaki Gerakan sesuai irama Skor maksimum Skor 1 1 1 1 1 1 6 DEPDIKNAS © Hak Cipta pada Pusat Penilaian Pendidikan-BALITBANG 11 .Panduan Materi Pendidikan Jasmani dan Kesehatan SD/MI − Kurikulum 1994 CONTOH SPESIFIKASI UJIAN SEKOLAH SEKOLAH DASAR/MADRASAH IBTIDAIYAH TAHUN 2004/2005 Mata Pelajaran Bentuk Soal Bentuk Penilaian Standar Kompetensi Lulusan Ruang Lingkup Materi Indikator No. Soal : : : : : : : Penjaskes Praktik (2) Siswa mampu melakukan gerakan-gerakan senam. 2 Contoh Soal : Lakukan senam kesegaran jasmani sesuai irama! Pedoman Penskoran : No.

Aspek yang dinilai 3. kaki kanan di belakang Tangan kanan menggengam bola. Permainan kasti Siswa dapat melakukan cara melempar bola kasti dengan benar. diayunkan ke belakang Posisi badan agak menyerang Pandangan lurus ke arah sasaran Lemparan bola disesuaikan dengan jarak sasaran Kecepatan bola harus disesuaikan dengan jarak lemparan Catatan: Setiap aspek (yang bergaris bawah) benar diskor 1 Skor maksimum Skor 2 2 1 1 1 1 8 DEPDIKNAS © Hak Cipta pada Pusat Penilaian Pendidikan-BALITBANG 12 . Soal : : : : : : : Penjaskes Praktik (3) Siswa mampu melakukan gerakan-gerakan permainan. 3 Contoh Soal : Lakukan cara melempar bola kasti Pedoman Penskoran : No. Letak kaki kiri di depan.Panduan Materi Pendidikan Jasmani dan Kesehatan SD/MI − Kurikulum 1994 CONTOH SPESIFIKASI UJIAN SEKOLAH SEKOLAH DASAR/MADRASAH IBTIDAIYAH TAHUN 2004/2005 Mata Pelajaran Bentuk Soal Bentuk Penilaian Standar Kompetensi Lulusan Ruang Lingkup Materi Indikator No.

Aspek yang dinilai Skor 4. Soal : : : : : : : Penjaskes Praktik (4) Siswa mampu melakukan gerakan-gerakan olahraga pilihan Bulu tangkis Siswa dapat melakukan/mempraktekkan pukulan forehand dalam permainan bulu tangkis. 4 Contoh soal : Lakukan pukulan forehand dalam permainan bulu tangkis! Pedoman Penskoran : No.Panduan Materi Pendidikan Jasmani dan Kesehatan SD/MI − Kurikulum 1994 CONTOH SPESIFIKASI UJIAN SEKOLAH SEKOLAH DASAR/MADRASAH IBTIDAIYAH TAHUN 2004/2005 Mata Pelajaran Bentuk Soal Bentuk Penilaian Standar Kompetensi Lulusan Ruang Lingkup Materi Indikator No. Sikap badan □ berdiri tegak 1 □ kedua kaki agak dibuka 1 □ kaki kiri agak ke depan 1 □ lutut di bengkokkan 1 □ pandangan ke arah bola datang 1 Posisi raket □ raket berada di depan dengan siku dibengkokkan 1 □ bidang raket selalu di atas kepala 1 Gerakan memukul bola dari depan □ Raket diangkat ke belakang kepala dan dipukulkan ke bola 2 Gerakan memukul bola dari samping □ raket di bawah samping kanan agak ke belakang dan dipukulkan ke bola 2 Catatan: Setiap aspek (yang bergaris bawah) benar diskor 1 Skor maksimum 11 DEPDIKNAS © Hak Cipta pada Pusat Penilaian Pendidikan-BALITBANG 13 .

25 16 © DEPDIKNAS Hak Cipta pada Pusat Penilaian Pendidikan-BALITBANG 14 . Bentuk Jumlah Nomor Skor Skor Soal Soal Soal Maksimum Perolehan Pilihan ganda 35 1 – 35 35 30 Isian 10 1 – 10 10 8 Jumlah Bentuk Soal Uraian Jumlah Soal 5 Nomor Soal 1 2 3 4 5 45 Skor Maksimum 3 2 5 4 2 16 38 Skor Perolehan 2 2 2 3 1 10 Jumlah Nilai pilihan ganda dan isian = 38 × 10 = 8. Lihat dan pahami Standar Kompetensi Lulusan mata pelajaran Penjaskes. Isian Setiap jawaban benar diberi skor 1 dan bila salah diberi skor 0. indikator. CARA PENSKORAN. Penskoran Bentuk Soal Penskoran Pilihan Ganda Setiap jawaban benar diberi skor 1 dan bila salah diberi skor 0. Tetapkan jumlah indikator di tiap-tiap kompetensi yang akan diujikan. PEDOMAN PENSKORAN. nomor soal.Panduan Materi Pendidikan Jasmani dan Kesehatan SD/MI − Kurikulum 1994 LANGKAH-LANGKAH PENYUSUNAN SOAL. 5. Nilai tes tertulis Misal Aris memperoleh skor seperti tertera pada kolom skor perolehan. Tuliskan kompetensi yang diujikan.44 45 Nilai uraian = 10 × 10 = 6. soal dan kunci/kriteria jawaban ke dalam format spesifikasi tes. DAN CARA PERHITUNGAN NILAI AKHIR PENDIDIKAN JASMANI DAN KESEHATAN SEKOLAH DASAR/MADRASAH IBTIDAIYAH TAHUN 2004/2005 1. Untuk tes praktik. 4. Cara perhitungan nilai akhir a. 3. Uraian Setiap kata kunci yang dijawab benar diberi skor 1 dan bila salah diberi skor 0. setiap aspek yang dikerjakan dengan benar diberi skor 1 dan bila salah satu tidak dikerjakan diberi skor 0. 2.

44) + (30% × 6.7 + 8. maka nilai akhir adalah nilai rata-ratanya. Nilai tes praktik Misal pada tes praktik dengan skor maksimum 21.91 + 1.88 = 7. Skor yang diperoleh Aris adalah 14.7.61 3 3 DEPDIKNAS © Hak Cipta pada Pusat Penilaian Pendidikan-BALITBANG 15 .14 Nilai akhir = NA(1) + NA(2) + NA(3) 6.00. NA (2) = 8. = (70% × nilai pilihan ganda + isian) + (30% × nilai uraian) = (70% × 8.25) = 5.14 = = 7. Aris dapat melakukan 14 perintah dengan benar. Contoh: Misal Aris mengikuti 3 (tiga) tes praktik dengan nilai: NA (1) = 6.7 × 10 = Nilai tes praktik = skor maksimum 21 Bila diberikan lebih dari satu tes praktik.79 Nilai tes tertulis b.Panduan Materi Pendidikan Jasmani dan Kesehatan SD/MI − Kurikulum 1994 √ Perbadingan bobot untuk soal (pilihan ganda + isian) dan uraian adalah 7: 3.00 + 8. dan NA (3) = 8. skor perolehan 14 x 10 = 6.

Sign up to vote on this title
UsefulNot useful