Panduan Materi Pendidikan Jasmani dan Kesehatan SD/MI − Kurikulum 1994

PANDUAN MATERI
UJIAN SEKOLAH
TAHUN PELAJARAN 2004/2005

SD/MI

PENJASKES

DEPARTEMEN PENDIDIKAN NASIONAL BADAN PENELITIAN DAN PENGEMBANGAN PUSAT PENILAIAN PENDIDIKAN
DEPDIKNAS
©

Hak Cipta pada Pusat Penilaian Pendidikan-BALITBANG
©©

i

Hak Cipta pada Pusat Penilaian Pendidikan Hak Cipta pada Pusat Penilaian Pendidikan

Ph. serta sebagai informasi dan acuan bagi peserta didik. Standar Kompetensi Lulusan (SKL) dan Ruang Lingkup Materi 3.D. Contoh Spesifikasi Soal 4. 131 602 652 DEPDIKNAS © Hak Cipta pada Pusat Penilaian Pendidikan-BALITBANG i .Panduan Materi Pendidikan Jasmani dan Kesehatan SD/MI − Kurikulum 1994 KATA PENGANTAR Dalam rangka sosialisasi kebijakan dan persiapan penyelenggaraan Ujian Nasional dan Ujian Sekolah/Madrasah Tahun Pelajaran 2004/2005. Gambaran Umum Format dan Bentuk Ujian 2. Semoga panduan ini digunakan sebagai acuan oleh semua pihak yang terkait dalam penyelenggaraan Ujian Nasional dan Ujian Sekolah Tahun Pelajaran 2004/2005. Pedoman Penskoran Panduan ini dimaksudkan sebagai pedoman bagi sekolah/madrasah dalam mempersiapkan penyelenggaraan Ujian Nasional dan Ujian Sekolah. Januari 2005 Kepala Pusat Penilaian Pendidikan. Jakarta. guru. dan pihakpihak terkait dalam menghadapi Ujian Nasional dan Ujian Sekolah/Madrasah. Panduan tersebut mencakup: 1. NIP. Balitbang Depdiknas Bahrul Hayat. Pusat Penilaian Pendidikan Balitbang Depdiknas menyiapkan panduan materi untuk setiap mata pelajaran yang diujikan pada Ujian Nasional dan Ujian Sekolah.

.................................................. Langkah-langkah Penskoran ....... i ii 1 2 3 14 DEPDIKNAS © Hak Cipta pada Pusat Penilaian Pendidikan-BALITBANG ii ............................................................................................................................................................................................................. Gambaran Umum .... Contoh Spesifikasi Soal ......................................... Daftar Isi ................................................................................... Standar Kompetensi Lulusan ................................................................................Panduan Materi Pendidikan Jasmani dan Kesehatan SD/MI − Kurikulum 1994 DAFTAR ISI Halaman Kata Pengantar .......................................................................................................................................................................................................................................................

permainan. Acuan yang digunakan dalam menyusun tes ujian sekolah adalah Kurikulum 1994 dan suplemennya serta Standar Kompetensi Lulusan. senam.Panduan Materi Pendidikan Jasmani dan Kesehatan SD/MI − Kurikulum 1994 Gambaran Umum • • • Pada ujian sekolah tahun pelajaran 2004/2005. bentuk tes Pendidikan Jasmani SD/MI berupa tes praktik dan tertulis. DEPDIKNAS © Hak Cipta pada Pusat Penilaian Pendidikan-BALITBANG 1 . pola hidup sehat. berbagai penyakit dan perubahan pada masa remaja. olahraga pilihan. Secara garis besar materi yang diujikan untuk mengukur kompetensi tersebut meliputi: atletik.

5. senam lantai. mendeskripsikan Ruang Lingkup Materi 2 Lari jarak pendek. DEPDIKNAS © Hak Cipta pada Pusat Penilaian Pendidikan-BALITBANG 2 . Siswa mampu mendeskripsikan pola hidup sehat. tolak peluru. sepak bola. rounders. imunisasi. senam menggunakan alat sederhana dan senam dasar. Macam-macam program UKS. ketrampilan dasar permainan. lompat tinggi. pemeriksaan kesehatan. lari sambung. Penyakit yang diakibatkan oleh hewan peliharaan. 2. kesehatan lingkungan dan tempat-tempat pelayanan kesehatan. Siswa mampu berbagai penyakit. dan cara-cara pertolongan terhadap penyakit.Panduan Materi Pendidikan Jasmani dan Kesehatan SD/MI − Kurikulum 1994 Standar Kompetensi Lulusan Standar Kompetensi Lulusan 1 1. Siswa mampu melakukan gerakangerakan senam. 3. Siswa mampu mendeskripsikan perubahan pada masa remaja. Permainan kasti. Siswa mampu melakukan salah satu olahraga pilihan. kippers. Pengetahuan tentang fisik manusia. Senam kesegaran jasmani. senam irama. dan tri lomba. dan bola volley. Siswa mampu melakukan gerakangerakan atletik. 7. 4. bola basket. Siswa mampu melakukan gerakangerakan permainan. Olahraga pilihan (renang dan bulutangkis). lompat jauh. 6.

a... orang tua b. Soal Contoh Soal : : : : : : : : Penjaskes Pilihan Ganda Tertulis (5) Siswa mampu mendeskripsikan pola hidup sehat. Siswa dapat menyebutkan sasaran utama UKS. Macam-macam program UKS. wali murid Kunci : B DEPDIKNAS © Hak Cipta pada Pusat Penilaian Pendidikan-BALITBANG 3 . guru d.. 1 Yang menjadi sasaran utama UKS di sekolah adalah .Panduan Materi Pendidikan Jasmani dan Kesehatan SD/MI − Kurikulum 1994 CONTOH SPESIFIKASI UJIAN SEKOLAH SEKOLAH DASAR/MADRASAH IBTIDAIYAH TAHUN 2004/2005 Mata Pelajaran Bentuk Soal Bentuk Penilaian Standar Kompetensi Lulusan Ruang Lingkup Materi Indikator No. murid c.

a. kamar mandi yang bersih dan harum c. Siswa dapat menyebutkan syarat-syarat kamar mandi yang memenuhi syarat kebersihan. kamar mandi yang indah No. kamar mandi yang harum b...Panduan Materi Pendidikan Jasmani dan Kesehatan SD/MI − Kurikulum 1994 CONTOH SPESIFIKASI UJIAN SEKOLAH SEKOLAH DASAR/MADRASAH IBTIDAIYAH TAHUN 2004/2005 Mata Pelajaran Bentuk Soal Bentuk Penilaian Standar Kompetensi Lulusan Ruang Lingkup Materi Indikator : : : : : : Penjaskes Pilihan Ganda Tertulis (5) Siswa mampu mendeskripsikan pola hidup sehat. Soal Contoh Soal : : Kunci : B DEPDIKNAS © Hak Cipta pada Pusat Penilaian Pendidikan-BALITBANG 4 . kamar mandi yang mengkilat d. 2 Kamar mandi yang sehat adalah . Kesehatan lingkungan..

. puskesmas macam-macam sarana No. poliklinik d. rumah sakit b. Siswa dapat mengidentifikasikan pelayanan kesehatan tertentu. Tempat-tempat pelayanan kesehatan. posyandu c. 3 Sarana pelayanan kesehatan pemerintah yang berada di tingkat kecamatan adalah . Soal Contoh Soal : : Kunci : D DEPDIKNAS © Hak Cipta pada Pusat Penilaian Pendidikan-BALITBANG 5 ..Panduan Materi Pendidikan Jasmani dan Kesehatan SD/MI − Kurikulum 1994 CONTOH SPESIFIKASI UJIAN SEKOLAH SEKOLAH DASAR/MADRASAH IBTIDAIYAH TAHUN 2004/2005 Mata Pelajaran Bentuk Soal Bentuk Penilaian Standar Kompetensi Lulusan Ruang Lingkup Materi Indikator : : : : : : Penjaskes Pilihan Ganda Tertulis (5) Siswa mampu mendeskripsikan pola hidup sehat.. a.

Pertolongan terhadap penyakit. Soal Contoh Soal : : Kunci : A DEPDIKNAS © Hak Cipta pada Pusat Penilaian Pendidikan-BALITBANG 6 . oralit b.Panduan Materi Pendidikan Jasmani dan Kesehatan SD/MI − Kurikulum 1994 CONTOH SPESIFIKASI UJIAN SEKOLAH SEKOLAH DASAR/MADRASAH IBTIDAIYAH TAHUN 2004/2005 Mata Pelajaran Bentuk Soal Bentuk Penilaian Standar Kompetensi Lulusan Ruang Lingkup Materi Indikator : : : : : : Penjaskes Pilihan Ganda Tertulis (6) Siswa mampu mendeskripsikan berbagai penyakit. obat d. jamu No.. 4 Pertolongan pertama yang diberikan pada penderita diare dengan cara memberikan . Siswa dapat menyebutkan cara pertolongan pertama pada penderita diare.. a. infus c..

remaja. Pengetahuan tentang fisik manusia. Siswa dapat menyebutkan fase-fase manusia dari bayi.Panduan Materi Pendidikan Jasmani dan Kesehatan SD/MI − Kurikulum 1994 CONTOH SPESIFIKASI UJIAN SEKOLAH SEKOLAH DASAR/MADRASAH IBTIDAIYAH TAHUN 2004/2005 Mata Pelajaran Bentuk Soal Bentuk Penilaian Standar Kompetensi Lulusan Ruang Lingkup Materi Indikator : : : : : : Penjaskes Pilihan Ganda Tertulis (7) Siswa mampu mendeskripsikan perubahan pada masa remaja. anak-anak – bayi – balita – dewasa – remaja c. Soal Contoh Soal : : Kunci : C DEPDIKNAS © Hak Cipta pada Pusat Penilaian Pendidikan-BALITBANG 7 . balita. 5 Manakah yang merupakan fase tumbuh dan berkembangnya manusia? a. dewasa – balita – anak-anak – bayi – remaja No. dan dewasa. anak-anak. balita – bayi – anak-anak – remaja – dewasa b. bayi – balita – anak-anak – remaja – dewasa d.

1 Alat yang dipergunakan untuk memeriksa ketajaman mata secara sederhana adalah . Soal Contoh Soal : : : : : : : : Penjaskes Isian Tertulis (5) Siswa mampu mendeskripsikan pola hidup sehat.Panduan Materi Pendidikan Jasmani dan Kesehatan SD/MI − Kurikulum 1994 CONTOH SPESIFIKASI UJIAN SEKOLAH SEKOLAH DASAR/MADRASAH IBTIDAIYAH TAHUN 2004/2005 Mata Pelajaran Bentuk Soal Bentuk Penilaian Standar Kompetensi Lulusan Ruang Lingkup Materi Indikator No. Pemeriksaan kesehatan.. Siswa dapat menjelaskan alat untuk pemeriksaan mata. Kunci : Opto typen snellen DEPDIKNAS © Hak Cipta pada Pusat Penilaian Pendidikan-BALITBANG 8 ...

1 Bagaimanakah cara pemberian larutan gula. Siswa dapat menjelaskan cara pemberian larutan gula.Panduan Materi Pendidikan Jasmani dan Kesehatan SD/MI − Kurikulum 1994 CONTOH SPESIFIKASI UJIAN SEKOLAH SEKOLAH DASAR/MADRASAH IBTIDAIYAH TAHUN 2004/2005 Mata Pelajaran Bentuk Soal Bentuk Penilaian Standar Kompetensi Lulusan Ruang Lingkup Materi Indikator : : : : : : Penjaskes Uraian Tertulis (6) Siswa mampu mendeskripsikan berbagai penyakit. : Aspek yang Diukur Cara pemberian: . Soal Contoh Soal : : Pedoman Penskoran No. garam. 1.3 jam pertama sebanyak 12 gelas . atau oralit. atau oralit pada penderita diare? No.3 gelas untuk setiap kali buang air Skor Maksimum Skor 1 1 2 DEPDIKNAS © Hak Cipta pada Pusat Penilaian Pendidikan-BALITBANG 9 . Cara-cara pertolongan terhadap penyakit. garam.

Soal Contoh Soal Pedoman Penskoran No. 1 Lakukan lari jarak pendek mulai dari start sampai finish! Aspek yang dinilai Skor 1 2 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 2 3 1–3 3 2 1 Start Pada saat aba “bersedia” ■ melentingkan badan ■ tangan keatas. □ : : : Penjaskes – Praktik : : : : : : (1) Siswa mampu melakukan gerakan-gerakan atletik Lari jarak pendek Siswa dapat melakukan lari jarak pendek dengan benar. lurus. dan tidak tengak-tengok B.Panduan Materi Pendidikan Jasmani dan Kesehatan SD/MI − Kurikulum 1994 CONTOH SPESIFIKASI UJIAN SEKOLAH SEKOLAH DASAR/MADRASAH IBTIDAIYAH TAHUN 2004/2005 Mata Pelajaran Bentuk Soal Bentuk Penilaian Standar Kompetensi Lulusan Ruang Lingkup Materi Indikator No. 1. kemudian meletakkan kaki ke kiri dan ke depan ■ lutut kaki kanan diletakkan disisi telapak kaki kiri ± 1 kepal ■ pandangan lurus ke depan ■ kedua tangan di samping kaki □ Pada saat aba-aba “siap” ■ pandangan lurus ke depan ■ berkonsentrasi penuh ■ pinggul diangkat ■ lutut kaki kanan diangkat sehingga membentuk posisi siku-siku □ Pada saat aba-aba “ya” ■ menolak balok tumpuan sekencang-kencangnya ■ waktu tolakan tepat pada saat aba-aba “ya” Sikap pada waktu lari: □ Sikap tubuh ■ tubuh condong ke depan tidak tegap lurus □ Ayunan tangan ■ cepat dan seirama langkah kaki □ Pandangan mata ■ ke depan. A. □ Finish Catatan waktu ■ Waktu termasuk urutan 1 – 3 ■ Waktu termasuk urutan 4 – 6 ■ Waktu termasuk urutan 7 ke atas Catatan: Setiap aspek (yang bergaris bawah) benar diskor 1 Skor maksimum 21 DEPDIKNAS © Hak Cipta pada Pusat Penilaian Pendidikan-BALITBANG 10 .

Panduan Materi Pendidikan Jasmani dan Kesehatan SD/MI − Kurikulum 1994 CONTOH SPESIFIKASI UJIAN SEKOLAH SEKOLAH DASAR/MADRASAH IBTIDAIYAH TAHUN 2004/2005 Mata Pelajaran Bentuk Soal Bentuk Penilaian Standar Kompetensi Lulusan Ruang Lingkup Materi Indikator No. Soal : : : : : : : Penjaskes Praktik (2) Siswa mampu melakukan gerakan-gerakan senam. Aspek yang dinilai 2. Senam kesegaran jasmani Siswa dapat melakukan senam kesegaran jasmani (SKJ) sesuai irama. 2 Contoh Soal : Lakukan senam kesegaran jasmani sesuai irama! Pedoman Penskoran : No. Posisi siap sempurna sebelum gerakan dimulai Gerakan kepala Gerakan tangan Gerakan tubuh Gerakan kaki Gerakan sesuai irama Skor maksimum Skor 1 1 1 1 1 1 6 DEPDIKNAS © Hak Cipta pada Pusat Penilaian Pendidikan-BALITBANG 11 .

Aspek yang dinilai 3. diayunkan ke belakang Posisi badan agak menyerang Pandangan lurus ke arah sasaran Lemparan bola disesuaikan dengan jarak sasaran Kecepatan bola harus disesuaikan dengan jarak lemparan Catatan: Setiap aspek (yang bergaris bawah) benar diskor 1 Skor maksimum Skor 2 2 1 1 1 1 8 DEPDIKNAS © Hak Cipta pada Pusat Penilaian Pendidikan-BALITBANG 12 . Permainan kasti Siswa dapat melakukan cara melempar bola kasti dengan benar.Panduan Materi Pendidikan Jasmani dan Kesehatan SD/MI − Kurikulum 1994 CONTOH SPESIFIKASI UJIAN SEKOLAH SEKOLAH DASAR/MADRASAH IBTIDAIYAH TAHUN 2004/2005 Mata Pelajaran Bentuk Soal Bentuk Penilaian Standar Kompetensi Lulusan Ruang Lingkup Materi Indikator No. Letak kaki kiri di depan. 3 Contoh Soal : Lakukan cara melempar bola kasti Pedoman Penskoran : No. kaki kanan di belakang Tangan kanan menggengam bola. Soal : : : : : : : Penjaskes Praktik (3) Siswa mampu melakukan gerakan-gerakan permainan.

4 Contoh soal : Lakukan pukulan forehand dalam permainan bulu tangkis! Pedoman Penskoran : No. Aspek yang dinilai Skor 4. Sikap badan □ berdiri tegak 1 □ kedua kaki agak dibuka 1 □ kaki kiri agak ke depan 1 □ lutut di bengkokkan 1 □ pandangan ke arah bola datang 1 Posisi raket □ raket berada di depan dengan siku dibengkokkan 1 □ bidang raket selalu di atas kepala 1 Gerakan memukul bola dari depan □ Raket diangkat ke belakang kepala dan dipukulkan ke bola 2 Gerakan memukul bola dari samping □ raket di bawah samping kanan agak ke belakang dan dipukulkan ke bola 2 Catatan: Setiap aspek (yang bergaris bawah) benar diskor 1 Skor maksimum 11 DEPDIKNAS © Hak Cipta pada Pusat Penilaian Pendidikan-BALITBANG 13 .Panduan Materi Pendidikan Jasmani dan Kesehatan SD/MI − Kurikulum 1994 CONTOH SPESIFIKASI UJIAN SEKOLAH SEKOLAH DASAR/MADRASAH IBTIDAIYAH TAHUN 2004/2005 Mata Pelajaran Bentuk Soal Bentuk Penilaian Standar Kompetensi Lulusan Ruang Lingkup Materi Indikator No. Soal : : : : : : : Penjaskes Praktik (4) Siswa mampu melakukan gerakan-gerakan olahraga pilihan Bulu tangkis Siswa dapat melakukan/mempraktekkan pukulan forehand dalam permainan bulu tangkis.

DAN CARA PERHITUNGAN NILAI AKHIR PENDIDIKAN JASMANI DAN KESEHATAN SEKOLAH DASAR/MADRASAH IBTIDAIYAH TAHUN 2004/2005 1. Penskoran Bentuk Soal Penskoran Pilihan Ganda Setiap jawaban benar diberi skor 1 dan bila salah diberi skor 0. Nilai tes tertulis Misal Aris memperoleh skor seperti tertera pada kolom skor perolehan. Tuliskan kompetensi yang diujikan. Lihat dan pahami Standar Kompetensi Lulusan mata pelajaran Penjaskes. Tetapkan jumlah indikator di tiap-tiap kompetensi yang akan diujikan. Isian Setiap jawaban benar diberi skor 1 dan bila salah diberi skor 0. soal dan kunci/kriteria jawaban ke dalam format spesifikasi tes.Panduan Materi Pendidikan Jasmani dan Kesehatan SD/MI − Kurikulum 1994 LANGKAH-LANGKAH PENYUSUNAN SOAL. Cara perhitungan nilai akhir a. 4. Untuk tes praktik. 5. nomor soal. CARA PENSKORAN. 2. Bentuk Jumlah Nomor Skor Skor Soal Soal Soal Maksimum Perolehan Pilihan ganda 35 1 – 35 35 30 Isian 10 1 – 10 10 8 Jumlah Bentuk Soal Uraian Jumlah Soal 5 Nomor Soal 1 2 3 4 5 45 Skor Maksimum 3 2 5 4 2 16 38 Skor Perolehan 2 2 2 3 1 10 Jumlah Nilai pilihan ganda dan isian = 38 × 10 = 8. Uraian Setiap kata kunci yang dijawab benar diberi skor 1 dan bila salah diberi skor 0. setiap aspek yang dikerjakan dengan benar diberi skor 1 dan bila salah satu tidak dikerjakan diberi skor 0.25 16 © DEPDIKNAS Hak Cipta pada Pusat Penilaian Pendidikan-BALITBANG 14 . 3. PEDOMAN PENSKORAN. indikator.44 45 Nilai uraian = 10 × 10 = 6.

Nilai tes praktik Misal pada tes praktik dengan skor maksimum 21.00. maka nilai akhir adalah nilai rata-ratanya.14 = = 7. Skor yang diperoleh Aris adalah 14. = (70% × nilai pilihan ganda + isian) + (30% × nilai uraian) = (70% × 8. Aris dapat melakukan 14 perintah dengan benar.44) + (30% × 6.91 + 1.79 Nilai tes tertulis b.7.7 × 10 = Nilai tes praktik = skor maksimum 21 Bila diberikan lebih dari satu tes praktik.14 Nilai akhir = NA(1) + NA(2) + NA(3) 6.88 = 7.00 + 8. Contoh: Misal Aris mengikuti 3 (tiga) tes praktik dengan nilai: NA (1) = 6.25) = 5.Panduan Materi Pendidikan Jasmani dan Kesehatan SD/MI − Kurikulum 1994 √ Perbadingan bobot untuk soal (pilihan ganda + isian) dan uraian adalah 7: 3. skor perolehan 14 x 10 = 6. NA (2) = 8. dan NA (3) = 8.61 3 3 DEPDIKNAS © Hak Cipta pada Pusat Penilaian Pendidikan-BALITBANG 15 .7 + 8.

Sign up to vote on this title
UsefulNot useful