Aktiviti 26/2/03 7:04 PM Page 41

BAHAGIAN

5

AKTIVITI-AKTIVITI DI LAPANGAN
Aktiviti 1: Membina Kumpulan (Ice Breaking)

OBJEKTIF
➤ Untuk saling mengenali
antara satu sama lain

A

➤ Memberi kesedaran
akan kepentingan konsep komunikasi dan hubungan antara satu dan yang lain ➤ Menggalakkan sikap kerjasama dan bekerja di dalam satu kumpulan kecil mahupun kumpulan besar

ktiviti ini merupakan salah satu aktiviti awal yang dilaksanakan untuk semua para pelajar yang terlibat dengan program berkenalan antara satu sama lain. Unsur alam sekitar boleh digunakan didalam aktiviti ini dan boleh dijadikan bahan interaksi di antara sesama pelajar.

Cara Perlaksanaan
Daya ingatan
1. Para pelajar diminta membuat satu bulatan besar. 2. Para pelajar akan diminta memperkenalkan diri masingmasing. Dengan menggunakan kaedah mudah dan pantas, mereka harus memperkenalkan nama, umur dan tempat asal. 3. Setelah memperkenalkan diri masing-masing, para pelajar tidak dibenarkan bercakap lagi. Melalui kaedah rambang, fasilitator akan menarik seorang demi seorang pelajar untuk memperkenalkan rakan disebelah kiri dan kanannya. Ini berterusan sehinggalah fasilitator berpuas hati dengan tahap ingatan pelajar rakan-rakan mereka.

41

Para pelajar dikehendaki menutup mata dan berdiam diri ketika fasilitator mengedarkan kad itu. 7. 8. Setelah itu. berbentuklah lima kumpulan dan setiap kumpulan akan melantik ketua masing-masing. Sebelum bergerak. Peralatan • Wisel • Kad Manilan • Kain Penutup Mata 42 . Kemudian para pelajar akan bergerak ke dalam kumpulan masing-masing melalui aksi dan bunyi haiwan yang dibuat. mereka harus berfikir apakah motif mereka bersuara dan gaya yang akan dibuat. Setelah kad diedarkan. 6. Aktiviti seterusnya. para pelajar dikehendaki membaca kad dan mula bergerak tanpa bercakap dengan melaungkan bunyi haiwan. 5.Aktiviti 26/2/03 7:04 PM Page 42 Lampiran Aktiviti Aktiviti 1 Membina Kumpulan (Ice Breaking) ➤ Meningkatkan pengetahuan para pelajar mengenai pentingnya sesuatu haiwan hidup dalam satu kumpulan dan mengapa mereka berbuat demikian Pengetahuan am mengenai haiwan 4. pelajar diberikan satu kad manila dan telah ditulis salah satu dari lima jenis haiwan.

Pelajar yang memakai cermin mata diminta menanggalkannya terlebih dahulu. 4. Peralatan • Kain Penutup mata • Tali besar • Kertas kosong 43 . Pelajar akan menggunakan kesemua deria yang ada kecuali deria penglihatan mereka. akar dan lain-lain lagi. Setelah tamat. Aktiviti ini mencabar ketahanan fizikal dan mental para pelajar di kawasan hutan tanah tinggi. Para pelajar akan dibawa semula ke denai tersebut untuk memerhati dan mengimbas kembali pengalaman para pelajar sewaktu melalui denai tersebut dengan mata tertutup. Aktiviti ini juga menguji tahap penggunaan deria pelajar. Kebiasaannya aktiviti ini akan melibatkan unsure-unsur alam sekitar seperti tanah. Para pelajar dikehendaki berbaris dalam satu barisan panjang. 5. 2. pokok. Selepas itu para pelajar dikehendaki menutup mata dengan rapat menggunakan kain penutup mata. 3. Para pelajar kemudian dikehendaki menanggalkan kasut masing-masing. Para pelajar akan mula bergerak daripada yang dihadapan dipandu oleh fasilitator ke arah tali yang telah diikat (tali diikat pada pokok. batu besar. udara. Fasilitator akan memberikan penerangan mengenai aktiviti yang akan dijalankan dan para pelajar dikehendaki berdiam diri pada masa ini. para pelajar dikehendaki membuka mata dan dikumpulkan di satu tempat dan dikehendaki menulis apa yang telah dilalui menggunakan deria-deria selain dari penglihatan. Cara Perlaksanaannya: 1. air.Aktiviti 26/2/03 7:04 PM Page 43 Lampiran Aktiviti AKtiviti 2 Pengembaraan Si Batu Aktiviti 2: Pengembaraan Si Buta OBJEKTIF ➤ Memberi pendedahan kepada pelajar berkenaan penggunaan deria yang lain selain dari deria penglihatan ➤ Menambah ilmu dan pengalaman para pelajar berkenaan dengan keunikan unsure-unsur yang terdapat dalam alam sekitar melalui kaedah yang berbeza ➤ Mewujudkan kerjasama dan sikap saling Bantu menbantu antara para pelajar dalam sesuatu kumpulan. 7. 6. akar dan sebagainya mengikut denai yang telah ditetapkan). Kemudiannya para pelajar akan bergerak mengikut tali.

Fasilitator akan menerangkan penggunaan kompas sebelum aktiviti dijalankan . Pada kad kompas terdapat beberapa ‘check point’ yang perlu dicari. Aktiviti ini membentuk motivasi dan kepimpinan para pelajar dan juga mendekatkan mereka kepada alam semulajadi berlandaskan soalan-soalan dan pencarian yang perlu mereka jawab dan cari.Aktiviti 26/2/03 7:04 PM Page 44 Lampiran Aktiviti Aktiviti 3 Pencarian dan Penjelajahan alam semulajadi Aktiviti 3: Pencarian dan Penjelajahan alam semulajadi Aktiviti ini menggunakan konsep sukan ‘orienteering’ dan digabungkan dengan ‘environmental hunt’. mereka akan lebih prihatin dan sedar akan kepentingan alam sekitar kepada mereka. ia menguji semangat berpasukan serta komitmen yang perlu bagi sesiapa yang terlibat. 7. Kumpulan yang terawal dari segi masa menamatkan gerak kerja dan menjawab semua soalan dengan betul akan dikira pemenang. 3. Di samping itu. 6. Kad kompas dan soalan serta peta kawasan diberikan kepada setiap kumpulan. Setiap kumpulan akan melantik seorang ketua 2. Kesedaran dan keprihatinan masyarakat masa kini terhadap alam semulajadi memberikan satu peluang yang baik untuk aktiviti ini berkembang. Kumpulan akan dilepaskan satu per satu mengikut masa. Setiap ‘check point’ akan dipandu dengan “bearing” serta clue. Cara Perlaksanaan 1. Wisel digunakan sekiranya kumpulan itu hilang atau sesat. Di setiap “check point” juga ada disediakan soalan-soalan untuk dijawab. Peralatan • Kompas ‘Suunto” • Kad kompas dan soalan • Peta kawasan • Wisel 44 . 5. 4. Setiap kumpulan akan dibekalkan kompas dan wisel. Para pelajar dibahagikan kepada kumpulan yang sama bilangan. Dengan ini. Kelebihan yang sedia ada pada aktiviti ini adalah ianya merangkumi penglibatan dan pengujian mental dan fizikal sesuatu kumpulan dan individu. Kumpulan akan menggunakan kompas untuk mencari arah. OBJEKTIF ➤ Meningkatkan kemahiran pelajar menggunakan kompas ➤ Menggalakkan semangat berpasukan dikalangan pelajar ➤ Meningkatkan pengetahuan pelajar mengenai khazanah hutan.

Soalan 45 .Aktiviti 26/2/03 7:04 PM Page 45 Lampiran Aktiviti Aktiviti 3 Pencarian dan Penjelajahan alam semulajadi Contoh Kad kompas dan soalan yang perlu disediakan (Fasilitator terlebih dahulu melalui denai atau kawasan tersebut menjalankan aktiviti untuk menentukan kesemua ‘check point’ dan soalan yang akan diberikan). Check Point 1 Bearing Clue : 156 : Anda harus melangkah sebanyak 60 langkah biasa Tempat orang berehat : Apakah jenis akar pokok berkenaan dan apakah kepentingannya kepada pokok serta ekologi kawasan berkenaan.

lebah dan burung. Bukan sahaja berbunga pada masa yang berlainan dalam masa setahun bahkan mereka mengembang pada masa yang berlainan dalam sehari. Kita dapat melihat kelawar dan katak dengan menggunakan lampu picit. kita dapat memerhatikan burung-burung terbang melayang-layang di udara dari pokok ke pokok. Semua serangga akan pulang ke sarang masing-masing. Kini sampai giliran binatang-binatang yang keluar mencari makan dan bermain sesama mereka pada waktu malam. Semasa siang. Apabila senja. Binatang seperti ‘Kubong’. Tumbuhan yang mempunyai bunga harum dan berwarna putih biasanya berkembang diwaktu senja dengan harapan dapat menarik perhatian rama-rama yang terbang pada waktu malam dan juga kelawar. Tumbuhan berbunga dan berbuah pada masa yang berlainan dalam setahun. kita dikejutkan oleh nyanyian burung-burung. Keadaan di dalam hutan sangat gelap di malam hari. Binatang seperti landak dan tenuk aktif di waktu malam. Burung-burung akan terbang balik ke sarang mereka atau mencari tempat berteduh di dalam hutan di mana mereka akan berehat dan tidur. Kita akan menemui katak dengan senang lagi jika kita keluar pada waktu malam. tumbuhan yang terdiri daripada keluarga kekacang kelihatan menggulungkan daun mereka.Aktiviti 26/2/03 7:04 PM Page 46 Lampiran Aktiviti Aktiviti 4 Berjalan Malam Aktiviti 4: Berjalan Malam OBJEKTIF ➤ Memerhati keadaan alam pada waktu malam ➤ Membezakan alam sekitar pada waktu malam dan mengesan haiwan yang aktif pada waktu malam ➤ Mengetahui pengaruh keadaan sekeliling yang gelap kepada manusia Di sebelah pagi. Pada malam hari. ‘Kongkang’ dan kelawar akan keluar mencari makanan. Kita juga dapat mengengar unggas dan burung hantu. Di sebelah petang pula. Burung-burung yang aktif di waktu malam adalah seperti ‘night jar’ dan burung hantu. Peralatan • Lampu suluh • Pakaian dan kasut yang bersesuaian Peringatan ❖ Kemungkinan besar untuk mengesan atau melihat haiwan pada waktu malam adalah tipis jika para pelajar bising 46 . Pada malam hari. akan kedengaran teriakan katak dan unggas-unggas. Jika kita padamkan lampu suluh. kedengaran siulan sisit. Bunga merah dan cerah biasanya berkembang pada waktu siang dengan harapan dapat menarik perhatian serannga. Kemungkinan melihat kelip-kelip dan ‘glow worm’ berterbangan dan merayaprayap ke sana ke sini dalam hutan. kita mungkin dapat melihat (jika bernasib baik) cendawan atau kulat bercahaya di waktu malam. mereka akan menghilangkan diri dan kelawar akan kelihatan berterbangan ke sana ke mari.

burung. Selepas beberapa lama. 5. Bezakan bunyi serangga. Para pelajar diingat supaya sentiasa senyap semasa berjalan. 4. Apakah yang boleh diperhatikan? Lihat di kawasan atas tanah dan pada batang-batang pokok. Setiap kumpulan mestilah berada dalam keadaan diam. Cuba kenalpasti apa yang boleh didengari pada waktu malam dan bandingkan dengan keadaan siang hari. Kilauan dari mata haiwan akan dibalikkan ke mata kita apabila kita menyuluh pada haiwan berkenaan. matikan lampu suluh dan lihat sekeliling. 2. Peluang untuk melihat haiwan aktif pada waktu malam adalah lebih tinggi jika tidak bising. Aktiviti-aktiviti yang boleh dijalankan didalam kelas berdasarkan habitat pergunungan 47 . katak dan haiwanhaiwan lain.Aktiviti 26/2/03 7:04 PM Page 47 Lampiran Aktiviti Aktiviti 4 Berjalan Malam Cara Perlaksanaannya: 1. Kita juga tidak perlu merasa takut. 6. Bahagian-bahagian utama hutan perlu dilihat ialah kawasan yang lapang (misalnya di bahagian jalan rintis dan bahagian bawah serta atas pokok). 3. Kaedah untuk melihat haiwan yang betul adalah dengan memegang lampu suluh berhampiran dengan mata kita (hampir dengan bahagian dahi atau hidung). Biarkan masa untuk mata menyesuaikan dengan keadaan malam.

Soalan-soalan mengenai alam semulajadi terutama berkenaan dengan hutan pergunungan dan pengetahuan am akan diberikan kepada setiap kumpulan mengikut pusingan giliran. Pemenang dikira berdasarkan jumlah markah yang tertinggi.Aktiviti 26/2/03 7:04 PM Page 48 Lampiran Aktiviti Aktiviti 1 Kuiz AKTIVITI-AKTIVITI DI DALAM KELAS Aktiviti 1: Kuiz OBJEKTIF ➤ Menguji sekali gus meningkatkan pengetahuan peserta mengenai khazanah semulajadi di kawasan pergunungan Aktiviti ini merupakan ujian kepada kefahaman dan pengetahuan asas kepada para peserta. Cara Perlaksanaannya Peralatan • Kerusi Meja • Kertas • Pensil 1. Para pelajar dibahagikan kepada beberapa kumpulan. Contoh-contoh soalan kuiz yang boleh dijalankan: a) Apakah nama gunung tertinggi di Malaysia? b) Berapakah ketinggian gunung itu? c) Berapakah zon bagi vegetasi yang boleh diperhatikan di hutan pergunungan? d) Apakah nama agensi yang terlibat di dalam pengurusan dan pemuliharaan Gunung Kinabalu? e) Namakan dua spesis endemic di Gunung Kinabalu f) Apakah sifat penyesuaian haiwan di kawasan hutan pergunungan? g) Apakah ciri penyesuaian bagi tumbuhan di hutan pergunungan? h) Apakah suhu yang paling maksima di kawasan hutan pergunungan? 48 . 2. Biasanya diberikan pada akhir-akhir sesi kem pendidikan. Soalan adalah berkisar kepada maklumatmaklumat yang diterima sepanjang kem berlansung termasuk pengetahuan am yang berkenaan.

Aktiviti 26/2/03 7:04 PM Page 49 Lampiran Aktiviti AKtiviti 1 Kuiz i) Apakah ciri utama yang membezakan hutan pergunungan dan hutan tanah rendah? j) Apakah kepentingan hutan pergunungan? k) Apakah kesan buruk manusia yang ketara ke atas hutan pergunungan? 49 .

pelajar dilatih dengan teknik serta kemahiran interpretasi yang sesuai dengan semua golongan dan peringkat masyarakat Aktiviti ini mendedahkan para pelajar terhadap kemahiran ‘public speaking’ atau berhujah dikhalayak umum dengan mengaitkan kemahiran menerima. Tajuk-tajuk perbahasan yang boleh dibahaskan termasuklah: a) Kawasan Pergunungan-adakah ia wajar dibiarkan semulajadi atau diperkembangkan dalam pembangunan negara b) Pembangunan dikawasan pergunungan harus digiatkan memandangkan kurangnya kawasan di tanah rendah untuk pembangunan c) Aktiviti pertanian harus dipertingkatkan di kawasan pergunungan untuk menjamin penghasilan sector ekonomi negara Peralatan • Kerusi Meja • Set PA system • Kertas dan Pensil 50 . 5. kelancaran dan gaya penyampaian serta isi hujah-hujah. Kemahiran-kemahiran sebegini perlu bagi mereka menyampaikan mesej konservasi setelah berjaya menghabiskan kem pendidikan alam semujadi. Ketua kumpulan akan diberikan lebih masa untuk merumuskan segala hujah-hujah ahli kumpulan. Cara Perlaksanaanya 1. 2. 4. menganalisis dan merumuskan maklumat. Pengadilan dibuat berdasarkan ketepatan. 3.Aktiviti 26/2/03 7:04 PM Page 50 Lampiran Aktiviti Aktiviti 2 Perbahasan Aktiviti 2: Perbahasan OBJEKTIF ➤ Menyemai semangat konservasi di dalam diri peserta ➤ Dengan bimbingan fasilitator. Para pelajar setiap kumpulan akan diberikan 2 – 3 minit seorang untuk mengemukakan hujah-hujah mereka. Para pelajar dibahagikan kepada dua kumpulan. Tajuk perbahasan akan diberikan kepada kumpulan tersebut untuk mengambil pihak yang bertentangan didalam sesuatu perbincangan.

Tema lukisan atau karya tangan diberikan dan para pelajar beredar ke tempat yang sesuai untuk menghasilkan karya lukisan. 5. kesemua hasil tangan dan lukisan dipamerkan. 4. Sebaik-baiknya mempunyai 4 orang ahli setiap kumpulan. Sebelum pengadilan. Cara Perlaksanaan: 1. Penghasilan hasil tangan atau lukisan mengenai alam sekitar menggunakan peralatan serta benda-benda yang boleh dijumpai di sekeliling merupakan salah satu cara yang baik.Aktiviti 26/2/03 7:04 PM Page 51 Lampiran Aktiviti AKtiviti 3 Menghayati alam sekitar melalui karya tangan Aktiviti 3: Menghayati alam sekitar melalui karya tangan OBJEKTIF ➤ Menerapkan nilai-nilai kreatif dan inovasi dalam gaya hidup para pelajar ➤ Menghayati alam semulajadi dengan lebih dekat dan bukan hanya pada peringkat luaran sahaja. Elemen-elemen ini perlu diterapkan kepada pelajar dalam apa juga aktiviti yang mereka lakukan. Setiap kumpulan diberikan masa 1 jam untuk menghasilkan hasil mereka. Fasilitator memberi penerangan berkenaan dengan aktiviti ini dan memberikan peralatan-peralatan yang diperlukan. Daya imaginasi dan kreativiti amat diperlukan dalam menghasilkan karya seni yang baik. Peralatan • Kertas lukisan • Alat-alat melukis 51 . 2. Para pelajar dibahagikan kepada beberapa kumpulan. 3.

Bentuk karya seni yang boleh dipersembahkan termasuklah:a) Sketsa b) Nyanyian c) Puisi d) Sajak e) Berbalas pantun f) Syair g) Drama h) Tarian i) Wayang kulit j) Boria k) Lakunan 52 . Sebaik-baiknya penerangan tentang aktiviti ini diberikan sebelum permulaan program agar para pelajar bersedia dan menyediakan satu persembahan bertemakan alam semulajadi di malam terakhir. Para pelajar yang telah dibahagikan kepada beberapa kumpulan tersebut akan memberikan persembahan kumpulan masing-masing di malam terakhir program penghayatan hutan pergunungan.Aktiviti 26/2/03 7:04 PM Page 52 Lampiran Aktiviti Aktiviti 4 Malam Budaya (Menghayati alam semulajadi melalui karya seni) Aktiviti 4: Malam Budaya (Menghayati alam semulajadi melalui karya seni) Aktiviti ini boleh dijalankan diwaktu malam sebagai salah satu persembahan para pelajar sebelum beredar pulang ke sekolah masing-masing.

ku lihat hijau La…La…. oppressi...La. oppresi.oyeh… Hai….Aktiviti 26/2/03 7:04 PM Page 53 Lampiran Aktiviti Aktiviti 5 Nyanyian Lagu Hijau Aktiviti 5: Nyanyian Lagu Hijau Bumi yang tiada rimba Seumpama hamba Ia dicemar manusia Yang Jahil ketawa Bumi yang tiada udara Bagai tiada nyawa Pasti hilang suatu hari Tanpa disedari la…la…. ## Ooo… Anok anok Takleh mengasa mandi laok Besaing. obsessi diri Polusi. depresi dibumi ini Korupsi. kaho nipi tiap haghi Nak mako asak hok bias wa psa maknusia Semua bendo-bendo di dunia Tok le tehe sape bila-bila Bumi ku yang kian pudar Siapa yang melihat Dikala kita tersadar Mungkinkah terlewat (Ulangi rangkap 3 & #) Korupsi. mainghama-ghama Ale jo ni tua umornya berjuta Kita usaha jauhke dahgi mala-petaka Ozon la ni.la…ye… # Bumi tanpa lautan Akan kehausan Pasti lambat laun hilang Duniaku yang malang Dewasa ini kita saling merayakan Kejayaan yang akhirnya membinasakan Apalah gunanya kematangan fikiran Bila dijiwa kita masih muda Dan mentah…. obsessi diri Di bumi ku ini (Ulangi Rangkap ###) (3 x) 53 .

Mammals of Malaysia Longman Malaysia Sdn. Environmental Science (6th ed). Bhd. 200 pp. Lee. A. H. Persatuan Pencinta Alam Malaysia. and The K. M.M. An luho to the mammals of Sabah. Miller G.Aktiviti 26/2/03 7:04 PM Page 54 Rujukan RUJUKAN MacKinnon.F. 1996. G.T. S. Hatta. Mangalik. 802 pp. The Ecology of Kalimantan. Wadsworth Publiehing Company 517 pp. Tweedie.H. Periplus Editions. 1991. Halim. 1973. Itarrison J. 1997. The Sabah Society 244 pp. K. Pendidikan Alam untuk Kanak kanak. 1994.W. 87 pp 54 .

my/jkas 4.gov. Jabatan Hidupan Liar Sabah.215353 Fax: 088. Jabatan Perhutanan.my 2.net.my H/page: www. Beg Berkunci 2052. 2078.net. 88999 Kota Kinabalu Tel: 088-251290 Fax: 088-238120 Email: jkas@sabah. Jalan Belia. 68.sabah.222476 Email: jhlsabah@tm. Blok B. Tingkat 5 & 6. Beg Berkunci No. 90009 Sandakan Tel: 089-660811 Fax: 089-669170 Email: jhutan01@tm. Jalan Tunku Abdul Rahman. Jabatan Konservasi Alam Sekitar Sabah Tingkat 2 & 3. Wisma Budaya. Menara Khidmat. 88767 Kota Kinabalu Tel: 088-280500 Fax: 088-242770 Email: jpssab1@tm.Aktiviti 26/2/03 7:04 PM Page 55 Lampiran LAMPIRAN Senarai Agensi–Agensi Kerajaan Yang Terlibat Di Dalam Pendidikan Alam Semulajadi Di Sabah 1. Beg Berkunci No.gov. Jabatan Pengairan dan Saliran. Jabatan Perhutanan Sabah Ibu Pejabat.my 55 .my 3.net. 88100 Kota Kinabalu. Tel: 088. Tingkat 5. Wisma MUIS.

gov. Menara Khidmat.gov. Jabatan Perikanan.my H/page: www. Lot. No. Tingkat 1. Teknologi dan Alam Sekitar. Jalan Bandaraya. 1-3.Aktiviti 26/2/03 7:04 PM Page 56 Lampiran 5. Jalan Belia.dept@sabah. 10626 88806 Kota Kinabalu Tel: 088-211881 Fax: 088.my/kkcity/ 7. Blok K. 88604 Kota Kinabalu Tel: 088-232277 Fax: 088-234828 9. Kompleks Sinsuran. Jabatan Pendidikan Negeri Sabah. Labuan.my Laman Web: www. No.my 6. 1.borneo-online. Bangunan KWSP 88000 Kota Kinabalu Tel: 250025 Fax: 088-241170 56 . 88628 Kota Kinabalu Tel: 235966 Fax: 088-240511 Email: fish. Taman-taman Sabah.fishdept. Jabatan Alam Sekitar Negeri Sabah/W. Kementerian Sains. 88675 Kota Kinabalu Tel: 088-239500 Fax: 088-219175 Email: mayor@dbkk. Tingkat 8.com. 36.gov.sabah.P. Tingkat 7.sabah. Peti Surat No.211585 8. Tingkat 5. Dewan Bandaraya Kota Kinabalu. Blok E. Rumah Persekutuan.

my 5.net.266 382 Fax: 088. Auditorium Foyer. P.net. Peti Surat 10126. Sabah Nature Club. Worldwide Fund for Nature (WWF) Sabah Branch. 88806 Kota Kinabalu Tel:088. P.Aktiviti 26/2/03 7:04 PM Page 57 Lampiran Senarai Agensi-Agensi Bukan Kerajaan Yang Terlibat Di Dalam Pendidikan Alam Semulajadi 1.O. Beg Berkunci 2015.my atau 1msb@tm. Centre Point Building. 88801 Kota Kinabalu Tel: 088-727199 Fax: 088-712199 Email: sepa@tm. The Sabah Society. 88550 Kota Kinabalu Tel: 088-262420 3. Persatuan Pencinta Alam Malaysia (Cawangan Sabah). Jalan Muzium.Box 11623 88817 Kota Kinabalu Tel: 088-427509 Fax: 088-427510 Email: snc2000@tm.266 882 Email: sabsoc@sabah. Beverly Hill Plaza.O. 88566 Kota Kinabalu Fax: 088-267918 Email: wongm@tm.net.my 57 . Tingkat 6. Yayasan Sabah Building. Peti Surat 14393.org.Box 10547.net. Sabah Environmental Protection Agency (SEPA).my 2. Unit 1-2F.my 4.

net. PACOS Trust.Box 511.Aktiviti 26/2/03 7:04 PM Page 58 Lampiran 6.O. Sabah Tel: 088-712 518 Fax: 088. P.718 669 Email: pakos@tm. 89507 Penampang.my 58 .